見物人の拍手の音の中でわれ(🌎)がね(🚹)のように(🏾)どなったものがある。
七==五
「きたき(🚳)た(👏)きた(🤝)」
「そうだ、金があって時間(jiān )があって学問するものは幸(xìng )福だ、わ(😴)しの塾じゅくの生(🔧)(shē(📕)ng )徒はみ(🐞)んな不幸(xìng )なやつばか(🌕)りだ、同じ土(🐽)(tǔ )地(😸)に生まれ同じ(🔺)年(🔩)(niá(🚿)n )ごろでありながら、ただ、金のため(✨)に甲(jiǎ )こうは意気(qì(👧) )揚(yáng )々(🌬)ようようとし乙おつは悄然(🐪)しょうぜんとする(😛)、こんな(🗜)不(bú )公平(píng )な話はないのだ、いい(🌧)か(🐵)安場、そこでだ、(👘)わしは(😼)生徒共(🎱)の肩身を広くさして(🎸)や(🍻)りたい、金ずくではかな(👷)わない、かれ(🗾)らの(🚞)学校は(🎡)洋風(💎)の堂々た(🕓)る(🚈)も(🤧)のだ、わしの(🗨)塾(🛶)じゅくは壁が落(🐌)ち屋根がもり畳たた(🖼)みが(📻)ぼ(🗜)ろ(🎃)ぼろだ、生徒は町を歩くにいつも小(🥪)さくなって(😭)しょぼし(🤣)ょぼしている、だからせめて(🎪)野(🍲)球(♑)でもいいから(😔)一遍(🍄)いっぺ(🎁)ん(🧟)勝たしてやりたい、実力(😗)(lì )のあるも(🎠)の(❔)は貧富に(🌥)かかわらず優(yōu )勝(shè(📀)ng )者に(👤)な(👜)れ(🏼)るものだというこ(⚫)とを知らしめ(👘)た(🌆)い、(🤝)師(shī )範生(🔀)も中学生も黙(mò(🙀) )々生もくも(✨)くせ(💖)いも同等(děng )のものであると思わ(🚾)せたい、大手をふっ(🥌)て町を(🚇)歩(🐧)く気にならせた(👳)い、だからどうして(🔐)も今度は勝たねばなら(📘)ん、わしもこの(🌧)年になって、なにをく(🐫)るしんですっぱだ(🗣)かになっ(🏏)て空あき地ち(🥧)で(🚣)バット(👋)をふり生徒(💓)等を相手(🤚)(shǒu )に遊(yóu )んでいたかろう、生徒(🕓)(tú )の自(zì )尊心を養成し(🔎)た(🐰)いためだ、(🐝)そうして一(yī(👩) )方において町の人々や官学(🔟)(xué )崇拝(🥋)(bài )者を(🎱)見かえ(🧓)してやりたいためだ、野球(😅)の勝(shè(🍬)ng )敗は一小事(♑)だが、ここで負ければわしの生(💌)徒(🎃)はま(🌵)すます(🏆)自(😂)尊心を失い(🤜)肩身(🥁)を小さくする(🌶)、実に一大事(✅)件(🕔)(jiàn )だ、な(🚉)あ安場(chǎng )、今(🤝)度こ(⏳)そはだ、なあおい、しっかりやっ(🛠)て(🐓)くれ(👇)」
「さあどこですか、な(🥊)んだか大変にお(🔭)急ぎでいら(🐄)っしゃ(📇)い(😧)ました(🔓)」(🗓)
光(guāng )一は(🥨)手(🦃)塚の(💀)母が平気(🎲)で、「活動(🥂)じ(💊)ゃ(🏽)ないかえ(🍶)」
こ(🗃)れで(🏰)柳の気がし(🚚)っかりとおちつくのであ(🏺)る、柳は(🤵)小原の老(lǎo )巧に感謝(🤗)(xiè )す(🔜)るの(🌴)はいつ(🧡)も(🏛)こ(🕧)う(☝)い(🚥)う点(diǎn )にあ(📒)る。
ふ(🕳)たりが草に(🎨)座(🐶)ってか(✒)つ飲(yǐn )み(🕤)かつ語ってるう(⏭)ちに(🤳)見(🐽)物人(🌖)は(♍)刻(📢)々こっこくに加わった。中(🖲)(zhōng )学の生(🎸)徒(🚴)は制服制帽整然(🆎)とうち(⌛)そろうて一塁側(📋)(cè )に並んだ。その(😷)背後には中学びいきの大人おとな連が陣取(🚍)(qǔ )ってい(🚇)る、そ(⏱)の中に光(guāng )一(🈚)の伯(bó )父さん総兵衛そう(🐯)べえ(🔆)が(🍬)その肥ふと(🥠)った胸を拡(👟)げて(🏢)汗をふきふき(🍩)さかんに応(⏯)(yī(📕)ng )援(🏤)者を狩(shòu )かり(🤛)集め(🐤)ていた、かれ(📝)は甥(shēng )お(📂)いの光一を(📐)勝たせたいために商売(mài )を(⛽)休んでやってきたので(😍)ある。
「ぼくはだめだ」と千三(📨)(sān )がいった。
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