次郎は思(🔜)(sī )わず立(⛺)ちどまった。馬田と言葉(👐)を(🕳)かわすのが、き(🌑)ょう(🍲)はとくべついやな(🦆)気(qì )がするのだった。しか(🕶)し、彼(🖤)は(⏫)かくれる気には(🏾)なれ(🗿)な(💜)かった。か(🎛)くれたりす(❄)るのは(🎫)、相手が馬田(🐔)であるだけに、(🥧)よ(😽)けい卑屈なよう(🎥)に思え(🎶)たのである。
馬田はあざけるように笑(💤)った。
(🚼)次(👫)郎(láng )は廊(🎟)下をと(🏮)おって書(🧦)斎に(🔤)行(há(🌏)ng )った。朝倉先生は机の上(shàng )に巻(🐕)紙をひろげてしきり(🎺)に手紙を書(🎷)いていた(⛺)。もう(🏆)五(🐭)六通(tōng )書きあ(🧖)げたらしく、封(✏)を(🕟)したのが机のすみ(🧓)に(🛬)重ねてあ(📲)った。次郎(🎩)が敷(fū )居のす(🕗)ぐ近(jì(🤩)n )くに坐(🆎)ってお辞(😹)儀をす(⛄)ると、(♏)
「(❎)むろん(🎢)校長先生に出し(😷)たんだ(😶)ろうね。」
「主(🐘)謀者と(🔞)見られてもいいと(🍾)いうのか(⛅)ね(🔞)。」
敏子(zǐ )は(🍖)、叔(shū )母さんと呼ば(🔸)れ(⛷)る(🏑)にはまだ(🌊)あまりにもわかかったが、次郎(⏱)は徹太郎(👽)を叔父さんと呼(hū )ぶ関係上、そう呼(🌮)びならわしているのである。
そ(🍅)れ(🐝)でも(🆕)、(🦄)そ(🖐)の日(🗯)(rì )は、森川(chuān )の(🍇)教(🤫)(jiāo )員適性審査(chá )以上(shàng )に大した出来(lái )事(🎸)もなく、ひけ時から二十(💸)(shí )分も(🔆)たつと(😮)、(⚓)校内には生徒(⏸)の姿は(🐷)一人(📸)も見(jiàn )ら(🆒)れなくなった。ただ先生(💤)(shē(🎞)ng )たち(🐩)だけが(🔅)校長(🚓)の帰りをまつために居残(💀)っ(😠)ていたが、もう話の種もつき(🏝)たら(📠)し(💭)く(🔫)、どの(🚝)先生(🚥)も、いかに(😶)も所(suǒ )在しょざいな(📲)さそうな(🕦)、それでいて何と(🎰)なく落(luò )着(zhe )きのない眼をして、教員室を出たりはいった(🦕)り(🥍)して(🏓)いた(👹)。
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