「もくもく勝(🔇)(shèng )った勝(🏔)った」
光(guāng )一(yī )はふしぎでた(🐵)まら(🥔)なかった、実際千三(💼)(sā(🛃)n )はいか(💛)な(📼)る球を(🔹)も打(dǎ )ちこ(🏅)なした、対師(👵)範(🔹)校との試合(hé )にはオール(🤼)ヒットの成績(jì )を(🤓)あげた。それは(🛢)光(💭)(guāng )一に取って(🐧)もっとも苦しい敵であったが、しかし光一はその(🦈)ため(🌈)におどろくべき(🈺)進歩を示した、か(🤤)れは(🔘)どうかしてチ(🦎)ビ公に(📚)打(dǎ )たれ(🌩)ま(🔨)い、チビ公を三振させようと研究し(🥦)た。昔武田信(😂)玄たけだし(📺)ん(🦗)げんと上杉(🍈)謙(qiān )信(🔋)(xìn )うえ(🥄)すぎけんしんは(🤭)たがいに覇(bà )業はぎょ(🐠)うを争うた、その結(🎡)果として双方はたがいに(😝)研(🛶)究(jiū )しあい、武田流(🐧)の軍学や上(🎫)杉(🎪)風の戦法などが日本(🍣)に生まれた(🚼)。もっともよき敵(👖)(dí )はもっともよき友(yǒu )で(👣)あ(👥)る、(🏚)他山の(💻)石は(💸)相あい砥礪(lì )し(🕘)れいして(🛒)珠(zhū )になる(🔐)の(🚠)だ。千三(🧡)があるた(🔅)めに(🏯)光一(🐱)が進(🐵)み、(💅)光一があるため(🎺)に千三が進む。
(🎞)一(⬆)体あの(❎)家(jiā(🚽) )では(🏑)手塚が(🕔)学(xué(👋) )校から帰ったかどうか(😕)もよく知ら(📲)ずに(🔁)いる、(⭕)それでは手塚(🔵)(zhǒng )が外で(🤣)なにをして(👆)るかを知(👵)らない(🕓)のも無(🥝)理がない。
「早く始(shǐ )めろ」
「(👰)活動を見にゆくのはけ(👈)しからん」
「こ(🥉)れはこれは」(🍱)
「きたきたき(🔂)た」
「(🏭)そうかえ(📛)」(👴)
「おい、だいじょう(🗯)ぶ(🦅)今日の試合はこっちの(🤑)ものだぞ」(💢)
あの(♒)家では活(😸)動を見るこ(🌬)とを公然ゆ(👐)るしていると見(🏏)える、(🎻)お母さんが承知(🔬)の(🗾)上なのだ、それ(♊)に対して学校(xiào )がいくら活(🏖)動(dòng )を禁じてもなんの役にもた(🕷)たない(🏭)話だ。
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