六 板木(🎲)の(🍲)音(❤)
「(🔟)気がついてい(👜)るなら、(🕓)すぐそう(🍦)言っ(✨)てくれたら(🐷)よかり(⛳)そうな(⏺)ものだ(🌍)」と、そんな不(bú )平をもらす(🦌)ものも(🕡)あった。また中には、「先(xiān )生(shēng )は(🐙)要(yào )するに指導者(🧝)(zhě )でなくて(😬)批(pī )評家だ」などと、したり顔に言(yán )う(➖)ものもあった。しかし日が(✉)たつに(🛠)つれて、しだいにかれらの間に取(😶)りか(🤡)わされ出し(💽)たのは、「(⭐)ひまなようで、いや(🍁)に忙いそがしい」(🐻)とか(🈯)、「しまり(🛥)が(🐦)な(🦌)いようで、変(👇)にきびしい」とか(🌪)、(🆓)そういったちぐ(🍿)はぐ(🐫)な気持ち(😑)をあ(💩)らわす(🏛)言(yán )葉(🚮)だった。
次郎は吹(chuī(🚗) )ふきだしたい気持ちだ(👴)った。同時(🔉)に、心(xīn )の(🐀)中で思った。
次郎が入り口(kǒ(🆑)u )に立って様子をな(💴)が(🏎)めて(🕯)いると、
先(🙈)生は、し(🧠)かし、まもなく顔(💟)(yá )をまっすぐにした。そして、これまでの激しい調(diào )子(zǐ(💗) )と(🏧)は(👣)う(📺)って代(dài )わった(📺)、沈しずん(😰)だ調子(🎱)で言葉(yè )をつづけた。
も(💷)うそのころ(📡)には(🛩)、塾(😴)生たちは、室内(nè(🚻)i )の掃除整頓をすべて終わ(📚)って、(🗼)最(🏖)後(hòu )に、廊下や(🚅)、玄関げんかんや(🥟)、そ(🀄)のほかの出入り口(👴)(kǒu )の掃除(chú )にかか(🌔)っ(🚼)てい(🎹)るところだ(🕵)った(🍵)。む(🏙)ろんそう(🆓)した掃除も(😯)、分(fè(❌)n )担ぶんたん(🐯)は一通(🍝)りきまってい(🍢)たが、厳(🚍)密(mì )に(🕎)は境界が定(dìng )められ(🐊)ないために、(🗡)塾生(shēng )たちはかなり(📲)入りみだ(🍩)れて(💌)いた(🐯)。
朝(🏌)倉先(🌔)生は、そ(❇)う言っ(🥍)て微笑(⛔)した。そして、それ(🚄)以上(⛲)口(🗂)で説きふせる(💛)こと(🐃)を断(🍙)念した。いずれはこれからの(💥)生活体(🗂)(tǐ(🦗) )験が、徐(xú )々じょじょにかれらを(📅)納得させるだ(🎰)ろ(👭)う、という(🆖)のが先(⌚)生(shēng )のい(🦌)つ(⏩)も(🥛)の信(xìn )念だ(🎮)った(🚏)のであ(🐮)る(🎇)。
「(📤)うらまれやしませんか。」
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