大垣校(🎖)長(zhǎng )の言(🕛)った(😍)そんな言(🐊)葉が(🈲)、今更の(🐴)ように強(🖕)く彼の胸に(🐰)ひびい(🚫)て来た。
「(🥐)しかし、(🥓)そうなると、い(😿)よいよ四(🧥)年対五(⚾)(wǔ )年(☝)の(🕧)対(🗝)立(🛸)(lì(🐿) )になるが、そ(🤡)れでもいいか(🐗)ね。」
三(sān )つボタン(💝)が(🚫)はた(🥪)から(🛂)口を出した。
「しか(⏲)し、そ(🎭)うなると、(💱)いよいよ四(📂)年対(🤔)五(wǔ )年の対立(😹)になる(🐽)が、それ(🗑)でも(🧀)い(👠)いかね。」
次(cì )郎と詩、――読(🚻)(dú(👺) )者の中には、(🌍)この取合わ(🎤)せを多少滑稽(🤥)だと(🦉)感(🍞)(gǎn )じる人(rén )があ(🚣)るかも知れない。なるほど、次(😫)郎は、(📓)詩を(🕺)解(🥖)するには、こ(🐜)れまで、あまりにも武勇(🈯)伝的であり、作為的であっ(🧕)たと(🧐)いえるだろう。
「そこで、四年(nián )生の(🌨)責(zé )任いよいよ大(👉)な(🖱)り、(🤧)だね(🏠)。」
(🦉)彼は毎(💒)日む(⏺)っつり(🐾)して学(🧕)校に(🕒)通(👮)っ(🎺)た。
彼(bǐ )は、しか(🌵)し、彼の(🌒)そうした孤独(👔)をたいし(👧)て淋(📅)(lín )しいとは感(gǎn )じていな(🤙)か(⭕)っ(🍰)た。また、憤(🎿)(fèn )りや侮蔑の念(🥫)も、(🚋)たびかさな(😸)るにつれて(🧖)、次弟にうすらいで行(❤)(háng )き(📘)、あとでは(❄)、かえって、同(🏐)(tóng )級(🎳)(jí )生に対(duì )して憐憫(😙)に(✏)似(sì )た感じをさえ抱くようになった(🖨)。こう(🤙)した感情の変(🏘)(biàn )化(huà )は、彼にと(🤜)って、元(🏐)(yuá(🍚)n )来さほど不自然なことではなかっ(🛳)た(👪)。それは、つまり、彼がかつて算盤(pán )そろばん事件で、弟の俊三に対して示した(🍾)感情(qí(🏨)ng )の変(bià(💪)n )化(💹)と、(🎄)同(tó(⌚)ng )じものだ(♒)ったのであ(🔩)る。
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