「覺えてやが(🍃)れ、野(yě(🏓) )郎ツ(😢)※(感(🈴)嘆符二(èr )つ(🥐)、1-8-75)」
校長(💽)先生はそれから(😣)しばらくして、イガ栗(🔐)(lì )頭をゴシ/\かきながら歸(🐌)つて行つた(🌯)。表をあ(🍙)けながら、「ウツ、寒(🔭)い。」と云つて、袂に手をひつ(🚶)こ(🦑)めた。戸が(🐋)しまつて(🐰)からす(🔂)ぐ家の側で、先生の(🎊)小(📿)便をしてゐる音(yīn )がした(⌚)。
「分つてる(♋)べよ(🍙)。地(🎀)主から畑(📟)ばとツ(🥡)返(🌑)す(🚺)のさ!」
母親が眼をさま(🎀)して、(💈)一(yī )寸枕か(🎀)ら顏をあ(⛪)げて、(🤜)こつち(🏍)を見(jiàn )なが(🙁)ら云つた。源(🐋)吉(jí )は火(🏣)も、もう(💱)燃え殘りし(🥑)か(🚚)な(🗒)くて、自分が(💶)寒くなつ(🧥)てゐ(💁)たのに氣付いた。
誰(🥉)も上(😁)げな(🔆)かつた(🧜)。
母親(🍎)は床を三つ敷(😓)いた。
かう(🍚)いふ(💈)風に決つ(🌟)たことを、實際にやつてゆくための人間とか、細則(zé )、(🔱)具體(📁)的な方法、さういふこと(🎹)は、(🤫)三、四(sì )人の重(chó(😔)ng )立つた人(🎪)(rén )(その中には校(🤥)長先生も入つた。)で決めて、すぐ皆に通知するこ(🏵)とにした(😅)。それ(👺)で(👻)その日(rì )の集(📿)合が終つた。
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