次(cì(🐣) )郎はだ(🌎)ま(🌾)って朝顔の鉢に眼をやった。しぼんだ花が、(⛩)だら(📁)りと(💾)、つ(🈳)るにくっついてい(💴)る(♐)の(🤲)が、いやに彼の気(🧞)持(🎞)をいらだたせ(🥛)た。すると(🥊)、
と、道(🌬)江(💆)はちょっ(🥡)と眼を見(🕞)張(🌵)って、(📝)
(🍾)この採(🤲)点表(biǎo )の(🚓)波(bō )紋は決(jué )して小さく(🧒)な(🧝)かった(📡)。押し(🐲)よせた生徒たちにまじっ(💒)て、あとでは先生た(🗒)ちまでが(🏫)代(✌)る代る(😤)のぞきに来(lái )た。生徒(🙂)たちは、採点表にの(🚚)って(📊)いる先(xiān )生(shē(⚪)ng )が来ると、一々その(👆)点(diǎ(💰)n )数を大声(shēng )で(🌫)叫んだ。中には、備考欄(👃)まで(🦎)読みあげる者もあった。先生(🚐)の中に(🎻)は、自分で自(zì(👣) )分(🌼)(fèn )の(🤯)綽(chāo )名(😣)(míng )をよく(🏧)知っている(🍽)先生(shēng )もあ(📁)り、そうでない先(🐸)生もあっ(📌)たが、そんなことで(🕳)、ど(🚍)の(🏊)先(xiān )生も(🚘)いや(🖨)でも自分(🌟)の綽(chā(🚽)o )名(💤)(mí(🆎)ng )をはっきり知(zhī )らされるという結果になっ(😖)た。も(🐇)っ(🗽)とも、中学の(😾)先生で(🧕)、自分にかぎって(🛎)綽名は(📩)ないなどと安(🕋)心しているほどいい気な先(xiā(🏚)n )生(🍂)は(💝)ないは(🧛)ずなのだから、それは(🕠)大したこと(🦌)ではなか(👔)ったか(👸)も知れ(❕)ない。しかし、(🦏)綽名(míng )といっしょに、自分の点(diǎn )数(shù(🚽) )ときび(🛌)しい評語(⭕)(yǔ )と(🥅)を知(zhī(👮) )らなければならな(🧡)かった(🔟)と(🖋)いうことは、(😃)何(hé )といっても(🕹)最近(🕶)の大きな試煉であ(😈)った(🥕)に相違な(💣)い(⚡)。ある(💕)先生は顔をひ(🎄)きつらせてガラス戸の(❤)まえに(🏔)棒立になり、あ(🥍)る先(🏄)生は一(yī )た(🥛)ん(🐷)顔をまっか(🕟)に(🙀)したあと、強(qiáng )いて微笑(xiào )をもらし(🌴)た。しかし(🔗)どの(🐯)先(xiān )生(🧞)も(🎰)最(⬅)後(hòu )には、(📑)自分には(⛪)まるで関(wā(😲)n )係の(👂)な(🥟)いことだ、(🦂)といった(🕴)ような顔(yá )をしてそ(🦊)の場を立(🤭)ち(🚲)去(👔)(qù )った。ただ(🤴)「あざらし」(🔼)先(😷)生だ(✉)けは、(💙)その綽名が(🚸)自他共(gòng )にゆるすほど有名になっていて、(🏍)ごまかしがきかなかったためか、それ(🛰)とも、備考欄(lá(🤹)n )に(👰)あっ(💍)た通(👃)り、事実(shí )粗野(🐋)の稚(zhì )気ある性格の持主(⛵)(zhǔ )であったため(😌)か、(🙊)その大きな口を(♟)思いきり横に(💲)ひろ(🏸)げて(🗼)、よごれた上(📏)歯(chǐ )をむき(🍂)出し、天(🤪)井(jǐng )を向いた鼻の(🎬)下(🔞)に灰色(🚝)の(🚯)あらい(🐁)ひげを針の(🎆)よう(🏓)に立て、(🏧)内をのぞきながら、「わっはっ(🐳)は」(🙇)と笑っ(🐶)た。そして(💀)、(〽)「(🚂)わしだけは合(🦐)格(🆑)の見(🍑)込があるちゅうの(🕵)か。ど(🛄)うかよろしく(⏯)たのむよ。」と言(🕯)うと、くる(🛂)りとう(🍮)しろ(🚋)を向いて、もう一(💜)(yī )度(🤐)(dù )「わっはっは(🎩)」(🐾)と笑い、(✴)歯(chǐ(🤸) )をむき出したまま、むらがっている生(🗿)徒(⬆)たちを押しわけ(👘)て(🍑)帰っ(🧝)て行っ(🌡)た。
「悲(📚)観しきって、ど(😳)うにもなら(🕗)ない(📓)んだ(🚯)ろう。」(🚠)
それでも、その日は、(📥)森川(🈸)(chuān )の教員適(shì(🏽) )性審査以上に大(dà )した出来事も(♋)なく、ひけ時から二(èr )十(🛠)分もた(👺)つと、校(xiào )内には生(🐤)徒(🎪)の姿は一人(rén )も見られなくなった。ただ先(🖍)(xiān )生(🚿)(shēng )たちだけ(⛷)が校長の帰(guī )り(🎤)をまつため(🦉)に居残っ(🔊)てい(🤶)たが、もう話の種(🛵)(zhǒng )もつきたらしく、どの先生も、(🗝)い(🍾)かにも(😬)所在(😬)しょざいな(📯)さそ(🐶)うな、それでいて(🙉)何(❤)となく(🏢)落着きのない眼をして、教員室(🚃)を出(chū )た(🎅)りはい(🔈)ったりしていた(💢)。
「(😝)一心橋を渡らないで帰ることにするわ。少し(🕣)まわ(🔻)り道(🚅)をすればいいんだから。」
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