大沢は(📆)何か(🌇)考え(📭)るふ(🔖)うだっ(🦂)たが、それっきり口(🔲)をつぐんだ(💲)。すると、(🚡)ほかの一(🆙)(yī )人が(👖)言(yán )った。
「五年(🏻)生の方が(🐋)、かえって気味(wè(🍛)i )わ(😿)るがっていたそうだ(🈳)よ。」
「(👐)そ(🅱)うか……。」
「じゃあ(🔽)、(🕤)どうしておとな(🧟)しくして(💚)いな(🆎)か(🛹)ったんだい(🍱)。」(🌗)
もっとも、生徒間の(🥔)噂に(🚀)よると、校(🚜)内に(🔛)二人や三(sān )人(rén )は、尊敬に値する先(🚓)生がいな(🔽)いでもないらしかった。ま(🔬)た(🔍)、入学式の時(🍊)に、彼(bǐ )が校長からうけた印象も、まだす(👋)っかり消え(🌸)てい(🐋)たわけではなかった。しかし、そうした先生(🔞)たちは(🥥)、次(👴)郎たちとはま(😮)るでべつ(👸)の世(🐌)界(👨)に住んでいるようなも(🎚)ので、めったにその(💛)顔をのぞく(🎪)ことさえ出来ないのだった(🌡)。次(cì )郎(🌕)(láng )は、そのため(🦄)に、中学校(xiào )というところは、小(🐆)学校にく(🥈)らべて(🤳)ずっと奥行があるよ(🍚)うな気(🥂)もした(📼)が(🚳)、またいやに不(🔼)便なとこ(🧤)ろ(📥)のよう(🍢)にも思った。
「五年(🈳)生(🙇)の方(🐹)(fāng )が、(🦋)かえって気(qì )味(🧣)わるがっ(🎲)ていたそう(🍷)だよ。」
(🚾)とにか(🐈)く、このことは、彼が中学(🕧)校の先生(shēng )にかけてい(⛎)た期(🤒)待(🔟)(dài )が大き(🈹)かっただけに、彼をこの(🤸)うえも(🕯)なく(🐁)淋(♒)しがらせ(🍑)た。そして、あ(🤧)る(😲)先生の授業のおりな(💌)どは、その時間じ(🌬)ゅう、小(🤗)(xiǎ(😱)o )学校(🚉)の教室(shì )で権(quán )田原先(💎)生に教(🐘)わっていた(🛥)頃(🏢)のことを(🧚)思(🚟)いうかべて、筆記(jì(🐃) )帳にその似(🌔)顔(🏢)をいくつ(🕋)も(🏼)書(shū )き並(bì(🚍)ng )べて(🥤)いたこ(🌶)と(🤔)さえあった。しかし、一ヵ(🚴)月、二(📢)ヵ月と(🗨)たつうち(🐕)に、中学(xué )校と(🗞)い(🤲)うところは(👙)、どうせそう(🚕)したものだ、と諦め(🎉)るよ(🕘)うになり、そ(🈲)の(🤓)淋しさも、い(🤖)つとは(🦒)なしにうすらいで行ったのだ(😳)った。
「僕は、い(🗂)やだ(❗)。」
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