実際それは師範(🤨)生徒からでたうわ(😗)さ(🏪)であ(🌞)る、師範生徒は中学生にくらべると学資(zī )も少な(🎀)いし、また(🎳)富める(🚣)父(🥕)(fù )兄(xiō(🏰)ng )を(🎖)も(➿)たぬところからなにか(📍)につ(🍁)けて不自(♟)由勝ち(🌾)である、それに反して中(👗)学生は多くは相当の資産ある家(📛)の子で(🅾)ある、(👓)かれらは自由にぜいたくなシャツを買(🔨)い、(🧘)ハイカ(🍽)ラな文房(🕳)具を用(yòng )い、(🎧)活動や芝(zhī )居などを(😳)見(🏰)物(wù )し、(📮)洋食屋へ(😉)も出(🍓)入りす(🏚)る、そうさせることを不純(chún )だと思(sī )わな(🛠)い父(fù )兄(🐑)が(😢)多い(🥅)のである。
ふ(🎴)たりは(🐗)顔(💁)を見(🚹)る(🐲)たびにそれ(🙄)を(👫)語りあった。ふたりははたし(🌐)て一高で一(yī )緒にな(🚢)り得(dé )うる(📼)だろうか、いまは読(🐃)者に(⭕)そ(💡)れ(🏪)をもらす(🦇)べきと(🦗)きでない(😄)。とにか(🎤)く(🕳)花はさき花は散(📔)り、月(yuè )日は(😧)青春の希望(wà(🏫)ng )と共(💏)に伸びやか(👺)に輝きながら(🍘)うつりゆく。柳光一(yī(🆖) )は四年生(shēng )に(⤵)なった。
「待ってくれ」と光(guāng )一(😥)はい(💙)った。「一(yī(🏴) )体手塚(🐞)のなにが悪(🍊)い(⭕)んだ、問題(🤼)の要(📞)点(👵)(diǎn )が(🈸)ぼくにわからな(💱)いか(😕)ら説明してくれたまえ(⏱)」
こう思って光(🌎)一の(🚭)顔を見やると光一は微(📏)笑(😾)して(📱)いる(👮)、その男(🤼)(nán )らしい(🏖)口元(🛐)、(🔐)上(🍨)品(🧜)な目の中には(🥨)こういっ(🦉)てるかのごとく見(jiàn )える。
寄宿(🔎)舎(💵)に(🐮)閉じこ(🐅)められてかごの鳥(niǎo )の(🏅)ごとく小さ(🦌)くなっ(📇)ている師(📟)(shī(😻) )範生の目(🐱)から見(jià(🥞)n )ると、(🖋)中学生の生活(huó )はまったく不潔で(⏯)あ(🐊)り放縦(zǒ(🔢)ng )ほう(🔤)じゅうであ(➗)り頽廃的たいはいてきであ(🤫)る。
「(🏄)手塚(zhǒ(🕜)ng )は不(🏦)幸な(⛽)男(💈)だ(🕋)」
「やる(🔗)! き(🔸)っ(⬅)とやる」と千三(sān )は(💈)いった(👳)。このとき五大洲は安打して一塁(lěi )をとっ(🥜)た、(🐼)つ(🌈)ぎのクラモウは(🗳)バント(🎨)した、手塚はそれを取って二(🔀)塁(lě(🚆)i )へ(❄)投(📈)げよう(🖊)か一塁へ(🧟)投げようかと疑惧ぎぐ(🔱)してるうちに双方を生(shēng )かして(🅿)しまった。三(sān )番は千(qiā(🎸)n )三である(🐢)。
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