かれは、(💢)そう思(🗼)って、われ知らず眼をひらき、塾(🐼)生(shēng )たちの中に(🎢)大(dà )河(🎻)の顔をさがし(🏈)た。かれは塾生(🗨)たちの静(jìng )坐(zuò )の(➕)姿勢を直したあと、朝倉(cāng )先生(shēng )の横に斜ななめ向むき(🥤)にすわっていたので、よく全(🏍)体が(💗)見渡み(🛣)わたせたので(🀄)あ(📽)る(🎪)。
「朝(🌬)倉先生(shēng )にもしばら(🛍)くお目(mù )にかかっていないので、近(🎅)いう(🏾)ちに、ぼくのほう(📏)から訪(🌍)ねたいと思(sī )っている。塾がまたは(🛃)じ(✋)まったそ(🗝)うだから、(🏂)先生も君(💻)も(📊)日(🚠)曜(🕟)でなければひまがないだろうと想(📻)像(xià(🐭)ng )そ(🎳)うぞ(🦆)うして、だいたい今度の日(rì )曜(❌)(yào )を(💅)予(⏭)(yǔ(🍢) )定している。ぼくのほう(🏛)はたぶん変更(gèng )へんこうの必要はあるまいと思う(⛓)が、(🚽)君(jun1 )のほうでさしつかえ(👴)が(🦑)あったら、すぐ返(fǎn )事をくれたま(🦏)え(🔎)。さしつか(🚓)え(✈)なけ(🍥)れば返(🦓)事の必要はない。」
(👟)かれは、(🕥)掃(〰)(sǎo )除そうじをしなが(👠)ら、根(⛽)気(qì )よく鳴りつづけている板木の音に、ふと好(🗨)奇(qí )心(🥖)こうき(🍉)しんをそそ(🎰)られた(✍)。それ(🤓)は、鳴りはじめ(💠)た(🅿)時刻(kè )がきわめて正確(🏈)だった(⏲)からばかりでな(🏁)く、その音の調(🔤)(diào )子に何(hé(🚃) )か(🐤)しら落(💱)(luò )ち(💳)つきがあ(👼)り、しかも、いつまでたってもそれが乱(⛑)れなか(😞)ったからであ(🏋)っ(🕡)た。
「板木(⏰)を打つ(🚮)のは、もうこれでお(🎛)しまい(🍌)にしましょ(♿)う。こ(🅿)れで起(qǐ(😞) )きな(🌡)け(🧝)れぼ、ほっとくほうがいいんです。」(📳)
「(🏰)ぼく(🐾)は、なが(🎎)いこと友(🍑)(yǒu )愛(ài )塾(shú )の仕事を(👳)手伝わ(🖤)せて(📲)いただ(🏹)いていながら、その精(㊗)(jīng )神がまだちっとも身についていなかっ(🚤)たために(🈵)、け(🆒)さのようなあやまちを(🏀)犯して(🌿)しま(🎵)い(🥁)ま(👧)した。ほんとうに恥はずかし(🐳)い(🐝)ことだと思っていま(⏰)す。し(🈹)かし、そ(🌛)のあや(🏯)ま(🏓)ちに(❣)よっ(🗃)て、開塾そうそう、大(🥝)河君のような、友愛塾精(😭)神に徹(chè )底(dǐ )した、実(🌆)(shí )践家(🤲)じっせん(😣)かの魂たまし(🕵)いに(🐝)ふれること(🚢)ができたことを(🧓)思いますと、一(🚜)方では、かえって(🎿)あ(🚁)りがた(🛍)いような気持ちもして(🤲)い(🤷)ま(🍡)す(💿)。」
とあ(😨)いさつ(🎰)して、(😑)大(🥥)河(🚌)に近(👾)(jìn )づいた。
とあい(👃)さつして、(💒)大(🌒)河に近(🚡)づい(🍡)た。
(🤜)朝(🍞)の行事は、まず室(🤘)(shì )内体操にはじま(😎)った。それは友愛(ài )塾(🐮)のために特に考案されたもので、その(🔟)指導(🕉)も(😘)指揮しき(🥩)も次郎(😲)の役割(🎎)だった。体操(cāo )がすむ(🍐)と(🌚)、朝倉(🥪)先生(💶)の合(🚞)い図(tú )で静坐せ(🔛)いざに入った。これ(💏)は就寝(🍾)前(qián )の(🚈)静坐にく(🚍)ら(🙄)べる(👑)と、いくぶ(📮)ん(🐶)ながかったが(⛱)、そ(🎶)れでも(🚧)、せいぜい十四(🐫)五分(fè(🗿)n )ぐらいだった。次(😰)郎(🌈)(láng )は、(🤡)今朝も(🐫)足(🐏)音をしのばせながら、塾生たちの姿勢を直してや(😦)っ(⛴)た。
「その実際(👍)を、(😵)おたがいに鍛きたえあうのが、(🐐)ここの生(🏓)活だろう(🕐)?」
ビデオ このサイトは2025-03-06 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025