「(💛)はあ(🎱)。しかし、それには、先生(🅱)のほう(⛽)からも(🐳)いくらか(💐)の強制(zhì )を加(🕙)えていただかないと―(🍆)―」
それから、ちょっと柱(🌨)時(shí )計(jì )をのぞ(🔣)き、(🚠)
「ええ、(🧓)べつに出る用(👤)もなかったので……」
大河は板木を打ちや(❤)め、(🆕)け(🧗)げんそうに次郎のほ(㊙)う(🤞)をふ(🏇)り(🕥)向いて槌をわたした。次郎は、すぐ大河に代わ(📄)って板(🚛)木を打ちだしたが、そ(🚚)の(💟)打ちかたは(💉)、(🏕)一つ(🈳)一(yī(💵) )つの音が余韻(yù(🦆)n )よいんを(😪)ひくいとま(🍕)の(🚲)ないほど(🥃)急(💼)調(🌺)子で、(🎨)いか(🌨)にも業ごう(🖖)をにやしてい(🎥)るような乱(🕝)(luàn )暴さだ(🐈)った。
消(😟)燈まで、これといって(🛃)とりたてて(🏢)いうほどの変わったことも(💈)なか(🎠)った(🀄)。しかし、(🏈)大河無門(🐜)が(👨)、か(💵)れ自身(shē(👒)n )の希望(🐪)(wàng )に反して、あまりにも早くその存(cún )在を(🏧)認められ、みん(🐮)なの注目の的(🕑)(de )になった(♊)と(🥕)いう(✊)ことは(🎨)、こ(🌮)の塾にとって、(🤝)よ(🌐)かれあしかれ、(💃)決して(😑)小さなで(🌨)きごとではなかったといえるであろう。
「田(tián )川はどうだい。」
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