フェラ 動画《潮吹き レイプ》2行目ライン
潮吹き レイプあらすじ
みんなの(🐞)頭には五年まえの雨天体(♊)操場における恐(kǒng )ろし(👒)い光景(jǐ(♍)ng )がまざまざとよみ(🔑)が(🤪)え(🚇)って来た。そ(😡)の時の(🎪)次郎(😫)の英(yīng )雄(🎋)的な(🔻)態(❔)度(🐔)(dù )は(🍓)、(🎥)忘れよう(📺)と(⏯)しても忘れられない記(🍥)憶(yì )である。また、これ(🌐)は(🦈)みんなが(🚺)実(shí(🈂) )際(🏝)に見た(👳)わけではなかっ(🗃)たが、「三(😦)つボタン(📔)」(🐿)と(🌆)いう綽名(😼)のあった始末に(🍮)おえない五年生の室崎を相手(🥟)に、次郎(láng )が死(🤱)物狂いの喧嘩(huá )をやって少しもひけ(🔄)をとらな(🤱)かったという話は、あ(📻)まり(👌)に(🔻)も有(yǒ(🥜)u )名であり、雨天(tiān )体操場の記憶(yì )とと(🌥)もに、自然(🌝)(rá(❔)n )、(🥤)それ(😷)もみんなの頭によみがえ(📼)って来(🐁)(lái )な(😪)いわけはなかった。
「(🕡)本田(tián )のやつ、どうしたん(🚉)だろう(🐣)。い(📡)やに考えこんでばかりいるじゃないか。」(🎫)
そう言(⌚)って彼女(nǚ(😃) )が説(shuì )明したところによると(🐦)、馬田のいた(🉐)ずらは(🆎)、もうきょう(💜)で三(🐞)度目で、いつも一心橋の(☔)向こうの土(🆘)手のかげ(🕎)にね(🕯)こ(💀)ろ(🚻)んだりし(⚓)て(🖇)、道江(♟)の帰(💌)りを待伏せて(👸)いる(🍽)。最(💾)初(🕍)の時(🈂)は(⭐)、(🚑)だし(🕢)ぬけに彼(💳)(bǐ )女を(🔁)呼び(❌)とめて手紙(🚸)(zhǐ )を渡(dù )し(🛏)た。道江(jiā(🎪)ng )がす(🐦)ぐ(🏢)それ(😎)を投げすて(🛢)ると、(🍾)彼(bǐ )は(✋)あ(🐟)わ(🚛)ててそれをひろいながら、(🥅)何かおどかすよう(🈯)なこ(🛀)とを言った(🤗)。二度目は、しつこく道江のそばにくっついて歩きながら、いろんないやらしいこと(🧝)を言い、村の入口近(jì(🔭)n )くになっていきなり彼(🚐)女の手(shǒu )を握ろうとしたが、彼女は(👷)大声を立て(✂)て(🚯)逃(táo )げた。そ(🤐)して(🧝)きょ(📧)うは三(📕)度目だが、道江の方で(🍲)警戒(jiè )し(🏸)てい(🦒)て、馬(🔃)田のい(🚗)るのが(📓)わか(👄)ったので、すぐ橋(qiáo )を引(yǐn )きかえして(🏔)こ(🎦)ちら(😚)に逃(🚯)(táo )げて来た、とい(♎)うの(📝)で(🎵)ある。
「君自身で？」(👼)
「(🌇)君らはすこし(🕷)本(běn )田(tián )を買い(💍)かぶ(🈂)って(🚁)いやしないかね。」
「だって、(🎿)それよりほかに(🤓)ないでしょう。」
と、(🔃)敏子は、(❌)ちょ(🐟)っと間をおいて、(🕑)
校長(zhǎ(🕞)ng )室がひっそりしてい(🥣)る(🧀)のにひきかえ(🤞)て、教(🔨)員室は何とな(❔)く(👺)落ちつきがなかった。三人、五人とかたまっ(⛎)て(📊)立ち話(huà )をし(🔛)ている(🌪)様子(zǐ )が(🧒)、あけ放し(🎍)た(💿)窓から、いつも生徒た(🧣)ちの眼にうつ(🕢)った。また四年や(🧞)五年の教室(🍡)に出て来る先生たちの態度に(👠)も、ふだんとかな(⏬)り(⚪)ち(🍿)がったところ(🐡)があった。いつも(🤰)駄(📒)じゃれをとばすの(🥫)を得意に(🦂)している(🐏)先(xiān )生(🕥)がいやにまじ(🤟)めだったり、これ(💤)ま(🎌)で教科書(🍫)以外(wài )の話(huà )なんか(😈)一度もしたこと(🛣)のな(👳)い先生(shēng )が、とって(♈)つけたように(⛑)、修身(shēn )めいた(🔢)話をし(🔲)出(chū )したり、また(👜)中に(🕸)は、変ににや(🚿)に(💄)やしな(🎚)が(🔡)ら(🔟)、「こないだ大垣前校(💑)長か(👛)らお手(🍘)紙をいただいてね(😥)。」と、その手(🐬)紙の(🦇)中に書いてあっ(📼)たとい(🎅)う(💔)一(🏂)二(😬)の文(wé(🥅)n )句(jù )を引(yǐn )き(🙁)出(chū )して、前校長(zhǎ(🍪)ng )をほめ(🥓)、自(zì )分と前校長の間には何か特(😒)別の関係でもあ(🐋)ったかのようにほのめ(✍)かしたりす(🕥)る先生(🚭)(shēng )もあ(🌅)った。すべてこういうことが何を説明(mí(🎧)ng )してい(🍼)るかは、生(shēng )徒(👛)たちにむろんわか(💽)りすぎるほ(㊙)ど(🤧)わかって(🦒)いた。だ(👊)から休み時(🤱)(shí )間になると、彼(bǐ )らはそれを材料に(🚃)して(👤)先生たちの(⛎)品(pǐ(🍯)n )定め(🦕)をするの(😶)に忙し(👊)かった(⛴)。こんな場合、(⚽)い(🍰)つ(🌅)も奇抜な思いつ(🚵)き(💲)をや(🙂)るので人気の(🤷)ある五年(⛽)(niá(👪)n )の森川(🎓)という生徒は、(💡)四年(nián )と五年(nián )の(🦏)各教室をまわってその(📊)品定めをきいてあるいていた(🤝)が、昼(🏵)(zhòu )休みの(🐌)時(shí )間には(😟)、もう校友(yǒu )会(⛄)事務室の黒(🏜)板に「教員適性審査採点表」というのを(🏁)書きあげて(🌼)いた。校友(yǒu )会事務(⏸)室(shì )は、生徒控所(suǒ )の横の小さ(🙊)な室で、(😨)間はガラス戸で(✝)仕切っ(😁)てあったので、(📽)控(kòng )所からはまる見えだ(🦄)った。校友(yǒu )会の委員たち五六名(míng )が中(🕢)でわ(🌦)いわい(🕚)さわいでいる声をき(🍛)きつけて(📑)、ふだんは(😌)遠慮(😘)しがちな一二(èr )年の生徒た(💿)ちま(🦏)で(📟)が押し(😆)よせ(🏊)て(🔏)来たが、(💏)その(🎟)採(🗣)点(⬜)(diǎn )表の左(zuǒ )の端には、馬賊(zéi )、チャップ(🏚)リ(🏳)ン(🌆)、か(🔥)まきり、(🍻)あざらし、(🎬)お(🕴)で(🕳)ん、(🏜)花王石けん、長茄(♋)子、(🧥)瓦煎餅、と(🚡)いったような先生たち(🎂)のあ(🙌)だ(💴)名が縦になら(🚺)ん(👐)でおり(😅)、それに括弧(hú(🛷) )かっこして受(shòu )持(👐)学科名(míng )が書いて(🔁)あった。そして、その(🧙)右に点数欄と備(bèi )考(🎇)(kǎo )欄(lán )とがあった(🐵)が、点数(shù )欄には五(wǔ(🐵) )点(😔)というのが一つあるきりで(📝)、あとは(🥀)み(🍚)な四点以下だ(🗓)った。零点はさすがに一(🌂)つ(💧)もなかった。備考欄(🥚)には、(🚌)「品性(🏝)(xì(🌸)ng )下劣(🐼)(liè(🔻) )、(🔷)御殿女(nǚ )中(zhōng )の如し」とか(🤒)、「(⌚)駈落か(🚅)け(🔞)お(🧀)ち三(🐗)回心中(🆚)未遂(🗼)一回」とか、「野心満(mǎn )々(📄)、(👝)惜しむらくは低(🍉)(dī )能」と(🌏)か、「彼いつの日にか悔(huǐ )い改(🔎)めん」とか、(🎨)「愚鈍(🌕)な(😵)るが如(rú )くにして、(🔈)最も警戒を要す」と(🎻)か、(🔓)そ(🔒)ういったさまざまの文(♎)(wén )句(🐯)が、(🎓)いっぱい書(shū )きつ(🛌)めてあった。五点の評(píng )点をもら(🎒)っ(🐼)たの(🎫)は「あざらし(🎞)」先(xiān )生だったが、その備考欄には「性(xìng )粗野(🦃)にして稚(zhì )気あり、陰険とは認めがたし、合否(fǒu )の判定は後(📀)日会(🙋)議の結(🐉)果(🚷)にまつ」とあっ(🌘)た。
「次(cì )郎(🖱)(láng )さ(🏃)ん(💫)が女(nǚ )で(🤨)したら(🚤)、ど(🛂)うなさる？――」(🛏)
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