「よ(👊)し、そ(🗿)れで(👶)き(⚓)まった(🆑)、だが(🏾)もしそ(📐)れ(🆕)でも反(fǎn )省(shěng )し(♑)なかったら(😝)そ(🛒)のときにはだれがなんと(🚙)いっても(🤘)ぼくはあ(🏝)いつ(🌅)をなぐり殺(📧)すぞ」
かれは光(👼)一の球が(🗡)燦(🧐)然さんぜん(📬)たる(🚑)光(🎇)を放(🤡)ってわが思う壺(hú )つぼをまっすぐにきたと思った、かれ(😤)は八分の力(🎄)(lì )を(🐂)もっ(🈸)て(🎻)ふった(🗑)。
「今日はゆっくり遊んで晩(wǎn )に(😓)は早(zǎo )く寝るこ(🍙)とにしよ(🍣)う、いいか(🕳)、熟睡す(🌕)る(💘)ん(🕜)だぞ、ひとりで(✨)も夜ふかしをすると明(📒)日は負(🖋)ける(🦀)ぞ」(🦕)
「そうだ、(⛸)金(jīn )があって時間があって(❣)学(🗼)問する(🚁)ものは幸(xìng )福だ、わ(🦔)しの塾じゅくの生(shēng )徒はみんな不幸なやつばかりだ、同(tóng )じ土(🤘)地に生まれ同(🌬)じ年(niá(✅)n )ご(👂)ろでありながら、た(🏀)だ、金のため(🎩)に甲こうは意(yì(🤠) )気揚々ようよう(🌽)とし乙おつは(🐰)悄然しょう(🕸)ぜんと(🔃)する、こんな不公平な(🔢)話はない(🚔)の(🍲)だ、いいか安場(🏥)、そこでだ、わしは生徒共の肩身を(🙉)広くさしてやりたい、(🕳)金ず(🏎)くでは(🧓)かな(🏗)わ(🕙)ない、かれらの(📣)学校は洋風の(⤵)堂々たる(🧖)もの(🚵)だ、わし(🙅)の(💛)塾(🕧)じゅくは壁(bì(🌈) )が(🎚)落(👋)(luò )ち屋(wū )根がもり畳たたみ(🆒)がぼろぼろ(🆘)だ、(🍢)生(shē(🍸)ng )徒(➰)は(🔩)町を歩(bù )くにいつも小(🦐)(xiǎ(🚇)o )さく(😬)なってしょぼ(🍗)しょぼし(📀)ている、だ(💥)からせめて野球で(🍾)もいいから一(🤙)遍いっぺん(🕓)勝た(🅰)してやりたい、実力(lì )のあるもの(🅱)は貧富にかかわら(😃)ず優勝者にな(🏚)れるもの(🈂)だということを知らし(🛍)めたい、師範生も中学(🚫)生も(🎧)黙々生(😢)もくもくせいも同等(🦔)のも(♊)ので(🏿)あ(😰)ると思(🐜)わせたい、(👻)大(dà )手を(🧜)ふって町を歩く(👦)気(💧)にならせたい、だ(🤦)か(🏁)ら(🍸)どうしても今度は勝(🖖)(shèng )たねば(🍲)ならん、(🐠)わし(♊)もこの年になっ(⛱)て、なにをくるしんです(👈)っぱだかにな(🌬)って空(🏷)あき地ちでバットをふ(⛵)り生徒等を(🆔)相(🍷)手に遊んでいたかろう(😾)、生(shēng )徒の自尊心を養成(chéng )した(🔛)いため(📕)だ、そうし(🥅)て一(⏫)方において町(🌾)の(✔)人々や官学崇拝者(🤙)(zhě )を見かえしてやりたいためだ、野(🍟)球の勝敗は一小事(shì )だが、ここで(🐰)負ければわし(🙈)の生徒(⤵)はま(🈁)す(👝)ます自尊心を失い肩(🤑)身を(🤧)小さくする、実(shí )に一(yī )大事件だ、なあ安(ān )場(🤩)、今(🔈)(jī(⛺)n )度(🍩)こそはだ、(💙)なあおい(😇)、(💏)し(🆎)っかりや(🎗)っ(🐸)てくれ」(🅰)
(🌨)これで柳(liǔ )の気(⏩)がしっ(🔷)かりとおちつくのである、柳は小(xiǎo )原の老巧に感(💚)謝する(👶)のはい(😈)つもこういう点(diǎn )に(🍃)ある(🥀)。
「おい(🍾)、きみ(🤳)は下腹したは(📦)らに力(🐍)(lì )が(📌)ないぞ、胸のとこ(😗)ろをへこまし(💴)て下(xià )腹(🥓)(fù )を(💰)ふくら(🧦)ますようにせい」
「手(🔯)(shǒu )塚(zhǒng )は不(bú(🎱) )幸(xìng )な男だ」
「(🐵)ラッキーセブ(📓)ンだ」
「やあい、豆(💾)腐屋、(💤)だめだぞ」
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