「(🤾)板(🌗)木ばんぎ(🌕)のことか。あれは(⏳)、(🧒)私(👁)が直接(jiē )見(🤩)ていたわけではなかった(🚽)の(😗)だから(🔌)ね。」(🌔)
次郎は、すぐ、事務室の(👦)前から玄関にか(🐮)けて(🛂)の掃(🗞)除を(❗)手伝(🏏)っ(🏙)た。朝(cháo )倉先生(🍪)も、(🙎)その(🎛)うちに塾長室か(🚹)ら(🌧)廊下(🤟)(xià )に出て、みん(💾)なの様子を(🍥)見(jiàn )ていたが、それ(🎫)もほ(📽)んのしばら(💁)くで(🛡)、(💂)す(🕧)ぐまた塾(shú )長室に(🎼)も(🙁)どり(🍸)、椅(yǐ )子(😭)に(❗)腰こしをおろすと、そのまま何か深(😴)く考え(🕳)こんで(💨)いた。
越前永(yǒ(🛌)ng )平寺え(🍒)ちぜんえいへいじ(🎗)に奕堂えきどうと(🐶)いう名高(gāo )い和(📦)(hé(🐅) )尚おしょう(📍)がいたが(📅)、ある朝、しずかに眼を(♏)とじて、鐘楼しょう(🎡)ろうからきこえて来る鐘(🚏)(zhōng )かねの(🍆)音ねに耳を(🚦)すまして(🔓)いた。和(🕙)尚(🚓)は、今朝の鐘の音(🖋)には(🥦)、(🏴)い(🦃)つ(🔆)もに(🚌)ない深い(🍠)ひびきがこもっているような気がしたのである。
朝倉先(🏗)(xiā(🐍)n )生は、そう言って微笑した。そして、それ以上口で(🎯)説き(⌚)ふ(👾)せることを断(🚌)(duàn )念した。いず(📺)れはこれからの生活体(🌪)(tǐ )験が、徐々(🌈)じょ(📬)じ(📛)ょにかれ(🌋)ら(🌹)を納得(dé )させるだろう、というのが先生(shēng )のいつもの信念(🌰)だっ(🐼)た(🧓)の(😪)で(🍖)ある。
大(✌)河(hé )は、それでも同(tó(🐨)ng )じ調子(🐪)(zǐ )で打(dǎ(🤴) )ちつ(🕔)づ(🏅)けながら、
「出してわ(🎛)るいことはない(🏪)。しか(😚)し、出さ(🎪)ないほうがいいん(🚐)だ。少なくとも(💺)、(📙)今(jīn )朝の話には、出(🎰)さない(🤱)ほうがよかったんだ。」
「おしまいの(🦃)ほうは、実は(💔)僕が打(📭)っ(♌)たん(🏩)でし(🕖)た。」(🧡)
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