「(🌬)道江さん(⌚)には(🐚)、(🆕)ちっとも恥ずか(⤴)し(🤰)い(🏫)ことなんかないじゃ(✒)あり(📠)ませんか。」
そう言って彼女が説(shuì )明したところ(🆘)によると(👵)、馬(♈)田(tián )のいたず(😾)ら(🚆)は、もうき(🕸)ょうで三度目(mù )で、い(🐸)つも一心橋の向(📛)こうの(🔓)土手(🦐)(shǒu )のかげにねこ(🐣)ろんだりして、道江(😽)(jiāng )の帰りを(👴)待伏せている。最初の(🧙)時は、だ(🦍)しぬけに(🈁)彼女(nǚ )を呼(📭)びと(⛴)めて手紙を(🧙)渡(dù )した。道江がすぐ(🤶)それを投げすてると、(🌔)彼はあわててそれをひ(🏸)ろい(😼)な(✋)が(🕵)ら、何か(📔)お(🚟)どかすようなことを(🥩)言(yá(🏷)n )っ(🤛)た。二度目は(⏯)、(📻)しつこ(🗃)く道江のそばにくっつ(😨)いて歩(🌾)きながら、い(🔴)ろんな(⚓)いやらしいことを言(yán )い、村の入口(kǒu )近(🦒)(jìn )くになっ(🚨)ていきなり彼女(nǚ )の手(shǒu )を握ろうとしたが、彼女(nǚ )は大声を立てて(🤟)逃げ(➰)た。そしてき(⚓)ょ(🛀)うは三(sān )度目だが(🦔)、(⛷)道(😁)江の方で警戒し(🏻)ていて、馬田の(📕)いるのが(🥤)わかっ(😸)たので(🛶)、すぐ橋を引(yǐn )きかえしてこちらに逃げて来た、と(👕)いうのであ(📧)る。
「逃(🏳)げ(🎤)てさ(😱)え(🍃)いりゃ(📑)あ、いいという気なんだな。」
「馬田(🥅)には(👹)それがわかって(🎸)いるんじゃないの(⬜)か。」
(🔙)と、道江は、しか(🈚)し(💷)平気(🤳)な顔(yá )をし(🎲)ている。
「まあ、本田さん、しば(🌑)らくで(💔)した(🌭)わね。さあどうぞ。先生は書(😸)斎ですわ(🏟)。」
次郎(🤾)は、学校(🧞)のこんな様(yàng )子(zǐ(😠) )を、終日いか(🐥)にも淋し(🐿)そう(🕡)に見(jiàn )守って(🍺)いた。彼(🌄)は、花(🐙)(huā )山校長(zhǎng )の鼻の(🆙)移(🐖)動の話(huà )を(💈)きいてもほとんど笑わ(🐸)なかったし、森川(🥫)の「教員(🚻)(yuá(🛑)n )適(shì(🎮) )性審査採点(diǎn )表」を見(🥞)た時には、むしろにがい(🔵)顔(🔕)を(🥗)して、ひとりで校庭(tíng )にぬ(🌃)け出(chū )したほど(💟)だった(📑)。ふだんか(💒)ら、彼はそう出しゃばる方(👽)ではなかったが、そ(💳)れで(🖖)も、(🈺)校(🎻)友会の委(wě(🐾)i )員(yuán )会などでは、新賀や梅本(🚦)と(🛍)共(🐏)にか(🐹)なり(🎰)意見(jiàn )を発(fā(👀) )表す(🚯)る(🧘)方だった。それが昨日以来、ま(😥)っ(❓)た(⏩)く沈默を守(💬)り(🚄)つ(🌆)づけて(📈)いる。きょうはこ(🤗)とに(📱)新賀(🐬)や(🦈)梅(🌟)本(🆖)に対してもあまり口(kǒu )をきかな(🍉)い。今朝あたりまでは、誰も(🛐)そ(🏂)れを(🏒)気にとめ(🛥)なか(😎)っ(🦉)たのだが、みん(🐡)な(🔀)が笑う(😫)ときに笑(🖲)いもせ(🚊)ず、また先(xiān )生たち(🛃)の品定め(🚏)や、事件のこれからの成行き(💎)について、みん(🚝)なが非常(🕞)な関心をもって話し(🧡)あ(🍖)っているのに(🤴)、自分(🛄)ひと(♒)りで(🌄)校(xiào )庭を(😠)ぶらつき(🏈)まわ(🎒)ったりしている彼(bǐ(💞) )の(👨)様子が、いつま(🔞)でも周囲の(👪)注(zhù )意(🍪)(yì )をひかな(🈂)いでい(🤓)るはずが(📗)な(🈁)かった。しかも彼が、同級(🈳)(jí(🏆) )生(shēng )の大部(🐅)分(fèn )がま(☝)だ朝倉先生の顔(yá )も知ら(🦊)ない一二年の頃から(🚣)、(🧦)室(🏻)崎事(🤭)(shì )件や宝鏡(🍁)(jìng )先生(🛎)事件を通(🔴)じて先生か(🚶)ら大(dà )きな感(♐)化(🍉)をうけ(😅)、(🍍)その後(🧓)、白(bá(😷)i )鳥会の一員にも加(🏳)わって(😬)、先生の心(xīn )酔者(zhě )の中(♏)でもそ(⛷)の第一(yī )人者になってい(🔍)ることは、(🏢)誰でも知(😖)っ(💃)て(💒)いる(🐻)ことで(⛹)ある。こ(🍖)ん(🍌)な時こそ彼はみ(📨)んなの先(🔘)頭(🕕)に立って活動(🈴)す(📗)べきではない(🎮)か。そうした考(📥)えが、一般の生徒(tú )た(🥥)ちの(🕛)頭(🌀)(tóu )に浮(fú )んで(🚛)来るのは(👼)ご(🖋)く自然であった。
「僕がここにいること、君は知ってい(🈺)たんだろう。」
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