「ま(🎚)わり道なんか(🐍)し(😔)て(🗃)、いた(⛪)ずらされたら、よけ(📭)い(⛴)世間(😑)にけちをつけ(💑)ら(🆖)れるよ。」
(😿)校(xiào )長室(📙)がひっそりし(🛅)ているのにひきかえて(👺)、教員(yuán )室(💿)は何となく(🆔)落(luò )ち(🌜)つきがな(📴)かった(🚟)。三人、五(wǔ )人(🧛)(ré(🍒)n )とかた(🖋)ま(👈)って立(🎖)(lì )ち(🚤)話をし(🍾)てい(🈚)る様(🛡)子が、(⛅)あけ放(🌠)した窓(chuā(🕺)ng )か(🍼)ら、いつも生徒(📦)(tú )たちの眼に(🚻)うつった。また四(sì )年や(🕝)五(🙁)年(nián )の(🐋)教(🥅)室に(🌆)出(🎃)(chū(🛏) )て来(lái )る先生(🌩)たちの(🎐)態度にも、(🐪)ふ(🔎)だんとかな(🕧)りち(🤙)がったと(🤞)ころがあった。いつも(🌺)駄じゃれを(🌯)とばす(🏄)のを得意(🎧)にし(🌝)てい(🏮)る先(🏽)生がいやにまじめだったり、これまで教科書(shū(📴) )以外の(🆎)話(🖱)なんか一(yī(✝) )度もしたことのない先生(shēng )が(🗃)、とっ(🔒)てつけた(📛)ように、修(📣)(xiū )身めいた話(🎛)をし出した(🏄)り、また中には、変ににやにやし(🈳)ながら、「こないだ(🐗)大垣(yuá(🎷)n )前(qián )校(xiào )長(🎚)(zhǎng )からお手(🎐)紙(🔉)をいただいてね。」と、その手紙(✏)の中(⬇)に書い(📂)てあ(🐅)ったという一二の文(👽)句を引き出して、前(🔍)校長をほめ、自分(fèn )と前校長(🤝)の間(😌)には何か特別の関係(xì )でもあ(🔳)ったかのようにほのめか(🖲)し(😨)たりする先(xiān )生もあった。すべ(🎽)てこうい(🕴)うことが何(hé(👷) )を説明(🔢)してい(🌉)る(⛽)か(🏏)は、生(shēng )徒たちにむろんわかり(🧟)す(✌)ぎるほどわかって(🚥)い(⛽)た(😤)。だ(🌦)から休み時間(jiān )になると、彼(bǐ(📠) )らはそれを材料にして(🏹)先生たち(🙈)の品定めをするの(⤵)に忙(🦐)しかった。こんな(🅿)場合(🐗)、い(🚈)つも(🐴)奇抜な(🏀)思いつ(🍟)きを(🙏)やるので(🍥)人(🙉)気(qì )のある五年の森(🎤)川(🆓)という(🙈)生(🎅)徒(🛀)(tú(📥) )は(🔽)、四(sì )年と五年の各教室をまわってそ(👲)の品定め(🔟)を(😇)きいてあるい(📠)ていたが、昼休み(🍬)の時間には、も(🚡)う校友会(💕)事務室の黒板(⛔)に「教(⛱)(jiāo )員(yuán )適(🤙)性審査(chá )採点(diǎn )表」(🉐)というのを(🧒)書きあげていた。校(😗)友会(☕)事(shì(👸) )務室は(🏾)、(➡)生徒(🙂)控(kòng )所の横の小(xiǎo )さな室で(🕘)、間はガラス戸で仕切っ(😱)てあっ(🏸)たので(🥒)、控(🚗)所か(🔉)ら(🚩)はまる(🍾)見えだった。校(🏫)友会の委員(⛺)た(♌)ち五六名が中でわいわいさわいでいる声をききつけ(🎉)て、ふだんは遠(🏛)慮しが(💜)ちな一(yī(🈺) )二(🌼)年の生徒たちまでが押しよせて(🎢)来たが、その採(🚩)点表(😍)の左(🥘)(zuǒ(🌝) )の端には、馬(mǎ(🤱) )賊、チャップ(🤙)リン、(🎩)かまきり、あざら(🗓)し、おでん、(✨)花(huā )王石(shí )けん、長(zhǎng )茄(🕒)子(zǐ )、(🏸)瓦(wǎ )煎餅(🌖)(bǐng )、といった(🙌)ような先生たちのあ(🛠)だ名が縦(zǒng )にな(🗣)らんでおり、それに括弧かっこして受(shòu )持学科名が書いてあった。そして、その右に点(🚟)数欄と備(bèi )考欄(lá(💝)n )とがあっ(👖)たが、(❗)点数欄(lán )には五(wǔ )点というのが一(👘)(yī )つあるきりで、あとは(⛰)みな四点以下(🍡)だった。零点(😈)はさすがに一つも(📖)なかった。備(bèi )考欄には、(📆)「品(⛪)性(xì(🚎)ng )下(xià(🤹) )劣(👂)、御殿女(🈹)中(🦋)の如(🏸)し」とか、「(🎡)駈(qū(🖤) )落かけお(😟)ち三回心(xīn )中(zhōng )未遂一回」(🛣)とか(🙏)、(🍮)「野(🌜)心(xīn )満々、(💅)惜しむ(🚊)らくは低能(🤳)」とか、(🏐)「(🥠)彼(bǐ )い(👛)つの日にか(🌧)悔(huǐ(🚈) )い改(🎮)めん」とか(🍙)、「愚鈍なるが如く(😜)にし(🖖)て、最(🙈)も警(💛)戒を要(yà(💛)o )す(🎅)」(🖲)とか(🛶)、そういったさまざまの文句が、い(🏳)っぱい書(shū(🎧) )きつ(🥠)めてあった(😆)。五点(🤙)の評(🗝)点をもらった(🍒)のは「(🐵)あ(🦍)ざらし(🕍)」先(🍶)生(⭕)だっ(🎀)たが(😄)、(🏀)その(🗺)備(bèi )考欄(lá(🤠)n )には「性粗野に(🈶)して稚気あり、陰険(xiǎ(🎠)n )と(🔝)は認め(🍃)がたし、合(hé )否の(📁)判定(🥂)は後日会議の結果にまつ」とあっ(🍦)た。
(💛)その日、校(xià(🧕)o )長は県庁(tīng )に(🕝)行った(🕝)きり、ついに(🧕)学(xué )校(🍐)(xiào )に(🆘)顔(yá(💗) )を見せなかった。西山(shān )教(jiāo )頭が何度(🛣)も電(🐼)話口(kǒu )に(🐟)呼(🍥)び出され(⤴)、ひるすぎに(🐺)は、五年全(🔵)部の学(xué )籍簿がくせき(🚟)ぼ(🛣)を抱(bào )えて県庁(🐬)(tīng )に出かけ(🔊)た。ということが(🕝)、給仕の口から(🌵)生(shē(🕦)ng )徒た(🕚)ちに(🏷)伝えられた。生徒(🤑)たちには、それ(🍐)が(🎑)何を意味するか(🛬)は、さっ(🍧)ぱりわからなかった(✔)。それだけに、不安な空気(qì )はひけ時が近づくにつれ、次第に濃(nóng )こく(🚅)なって行った。
「(🎈)たった今。僕、(❕)道具を(🍿)う(😤)ちに(🔯)置くと、(🥇)すぐ(🛒)来たんだよ(💑)。」
「そう(🥚)はいか(🎠)ないわ(😃)。」
徹(chè )太郎は(🆗)大して気にも(🗝)とめないよう(⏱)な調(📿)子(🌒)(zǐ )でたず(🏹)ねた(🥖)。道(⤴)江は(🤚)顔を(🎫)赤らめてぐず(👮)ぐずして(🥊)いる。
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