「しかし、(🏻)昨日お父さん(🌷)にきいたんだが(😙)、君(👏)は血(xuè )書(🔽)を書いたっていうじゃないか。」
この採(🐣)点(diǎn )表(📍)の波(bō )紋は決して小さくな(🔯)かった。押し(👥)よせ(👉)た生徒たちにま(🍢)じって(➖)、あとでは先生(shēng )たちまでが(⚾)代る代る(🐚)の(🐯)ぞ(👝)きに来た。生(shē(🎍)ng )徒た(📨)ちは、(🌳)採点(diǎn )表(👰)に(🏻)のっている先(xiān )生が来ると(🅿)、一(🧛)々そ(🗝)の(👇)点数を(🍔)大(dà )声で叫んだ。中に(🅰)は、備(😮)考欄まで(📹)読(🎦)みあげる者もあ(🐭)っ(🔏)た。先(🎦)生の(🌬)中(zhōng )には、自分で自分の(❤)綽名をよく知(🎊)って(🛀)いる先(🤔)(xiān )生もあ(🌃)り、そうで(🏭)ない先生もあったが、そ(🔵)んなことで、どの(😲)先生もいやで(🥖)も(🍘)自分(👌)の綽(🙈)(chāo )名(⏸)をはっきり(💺)知(zhī )らさ(🌽)れ(🥜)る(🦐)という結(🔟)果(💝)(guǒ )になった。もっとも(🙄)、中学(⌛)の先生(🥣)で、自分にかぎって綽名はないなどと安(🍃)心(🏁)しているほどいい気(🌥)な(💷)先(📅)生はないはずなの(📆)だから、(🔆)そ(🔒)れは大したこ(🕔)と(🌂)で(🤝)はなかった(👟)かも(💰)知れない。しか(😻)し、(🔡)綽名(míng )といっしょに、自分(💞)の点数ときびしい評語と(😦)を(🧡)知らなければなら(✖)なかったということは、何(😰)といって(♌)も最近の(📽)大(⛰)(dà )きな試煉(🍬)で(🔷)あっ(🛶)たに相違(wéi )ない。あ(🍘)る先(xiān )生(shē(🚕)ng )は顔をひきつらせて(👠)ガラス戸のまえ(🚖)に(🏇)棒(bàng )立になり、あ(🌤)る先生は一たん顔(🤾)を(🏼)まっかにし(🦉)た(😡)あと、強(qiáng )いて微笑をもらした。しかし(🤣)どの(📩)先(💜)(xiān )生(🤽)も最(👋)(zuì )後には、自分にはまるで関係の(🎥)ないことだ、といったような顔(⛵)(yá(🏍) )をしてそ(🛌)の場を立ち去った(🏷)。た(👍)だ「あざら(🤝)し(👍)」(🥠)先生だけ(🚁)は、その(⏯)綽(chāo )名が自他共に(🎭)ゆる(🏓)すほど(🐎)有(🏼)名に(🕘)なって(🎥)い(🐞)て、ごまかしがきか(🕴)な(❔)か(🍷)ったためか、それ(🤞)とも、備(🤲)考欄にあ(🍦)っ(🅱)た通り、(🍩)事実粗野の稚気(qì )ある性(👀)格の持主であっ(🌹)たためか、その大(dà )きな口(🐂)を(🏮)思(sī(🕕) )いき(❎)り横にひろげ(🎺)て、よごれた上歯をむき出し、天(tiān )井を向いた(🎄)鼻の下(🗽)に灰色のあ(♑)らいひげを針のように立て(👅)、内を(🎃)のぞき(🛏)ながら、「わ(👴)っはっは」と(🐤)笑っ(💙)た。そ(🎧)し(🍞)て、「わしだけは合格の見(jiàn )込があるちゅうのか(🏒)。どうかよ(🌆)ろし(⌚)くたのむよ。」と言うと、くるり(🍕)とうしろを(🥎)向(xiàng )いて、(🍞)もう一(🚅)度「わっはっは」と笑(xiào )い、歯(📗)をむき出(chū )したまま、むらがっている生徒(😴)たちを(📬)押しわ(🐦)けて帰(👲)(guī(🎬) )っ(🚨)て行(háng )っ(💃)た。
と、何度(🚙)もうなず(💹)いた。そし(👐)て(🥜)、
「むろん校(❕)長先(xiān )生に(✋)出したんだろう(🚏)ね。」
「こまる(🐲)わ、あ(✨)たし(♒)。」
次郎(📧)はごまかさなか(🌄)った。ごまかすどころか、そう答(dá )えるこ(🔤)と(😫)によって(👿)、皮肉(ròu )な(❌)喜びをさえ(Ⓜ)味(💳)わ(🐅)っていたのである。
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