「はあ。しかし、それには、先生のほうか(🏻)ら(🔋)もいくらかの強制を加えてい(🛠)ただかな(🗝)いと――」
(🎒)朝倉先(❔)生は、この話(huà )を語りおわる(🥠)と、(🧠)しばら(🔚)く(⛸)沈黙した(👃)。
間もな(👃)く(🌊)、侍僧に伴ともなわれて、一人(🕥)の(🛃)つつま(😲)し(👼)やかな小僧が(🍥)はいって(🤺)来(🌔)た。和尚は慈愛(ài )じ(🌉)あい(🥈)に(😳)みちた眼(yǎn )で、小僧を見な(🦂)がらたずねた。
と、(🍆)朝倉先(🛣)生は(😯)、まじ(🐑)まじと(🎯)次(🏠)郎の顔(yá(🛸) )を見な(🐂)がら、
塾生たちは、かるくとじたま(♎)ぶたを(🍁)とおして(🔴)、窓のす(🚯)りガラスに(👛)刻々に明(míng )るくな(🐤)っ(🍿)て行く朝(cháo )の(🍤)光(guā(♊)ng )を感じ(😊)ながら、つぎの言(🐡)葉を待っ(🤟)た。軒端のきばには、雀(⛔)(què )がちゅんちゅんと、間(jiān )をおいて鳴き(🚽)かわ(😗)してい(⛔)る。
「すると、起こしてまわるほ(🚽)うが早(zǎo )いですか(😹)ね。」
か(🎋)れ(🥛)が、(🏯)便所に通ずる廊下の角を(❔)まがると、一(🛁)段さがった(🗓)入り(🌉)口のたたきの(😯)上(🅿)に立って、何(hé(🏆) )かし(📲)きり(🔣)と声高こわ(🆕)だかにがなりた(🍌)てている一人(ré(👡)n )の塾(🏌)生(shē(😍)ng )がい(🎉)た。見(💥)ると、(🔜)飯島好造だ(💲)った(🚖)。
次郎は、そんな対話の(📯)中にも、(🏄)友愛塾(shú )に課(kè(😟) )された大(😠)きな(💴)問題(tí )があ(👢)ると(📫)思(🚐)った。そして、(💯)かれらの話が(🔉)どう発(fā )展していく(💶)かを(🤡)興味をも(🚐)って(🔐)待(dài )っていた(🕉)。かれらは、しかし、笑(xiào )ったあと、急(🐾)に口(🐚)をつぐんでし(🔋)まった。次(cì )郎が大(🥣)便所(👋)の(🔍)中(zhōng )にい(🔡)る(🤖)ことをだ(🌋)れかが思い出して、(👨)みんなの(🏌)おしゃべ(🉐)りを制(zhì(🥈) )止する合い図を(🛁)した(⏲)もの(🏊)らしい。
「出してくだ(🌀)す(👅)ってもい(🔭)いじゃありませんか。」
「むろん、ぼくは大河君にあやまる(✊)つ(👒)も(🏜)りでいま(👍)す。しかし、(🌠)大(👒)河君(🚜)としては、ぼくがあやまっ(🚕)ただけでは、気がすまない(⏯)でし(📜)ょ(👠)う。」
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