そのころ学(xué(📩) )校(🔋)内(🧞)で奇(🖋)怪な(🤽)風説(🔓)が伝わった、生徒の中(💤)で女(nǚ(🐼) )学生と交(🖥)際(jì )し、ピアノやバイオリンの合(hé )奏を(🏓)したり、手(🧓)紙を交換したり、(🙃)飲食(😎)店(dià(💏)n )に出(chū )入りし(🕗)たりするものがある(🍅)、い(😿)まのうちに探(tà(🐌)n )しだ(🕤)して制裁を加(🌂)(jiā )えな(🛂)けれ(🐐)ば(😳)浦(🛂)(pǔ )和中学の体面(mià(🚮)n )に関す(🔎)る。
「(🎭)それはぼくもよくないと思う、しかし(🥞)そんなことは忠告ですむことだ(📸)、一度忠(zhōng )告(🚡)してきかな(♒)か(🍕)っ(♿)たら(🚭)そのときに(⛳)第(👂)二(🕤)の(🚐)方(🐫)法を考えよう(🏿)じゃな(🎂)いか、ぼくは生(🍼)(shēng )蕃(😃)せい(📚)ばん(🐉)のことでこりた、生(shēng )蕃は(💏)決(🍊)(jué )して悪いや(⛩)つ(🔵)じゃなかっ(♌)た、だがあのとき(🥘)諸君(jun1 )がぼくに同情して(🐻)生蕃(fān )を(🏓)根(gēn )底からにくんだ、そのために彼はふたた(🦊)び学校へくることができなくなった、ぼく(😚)はいつ(🌲)もそ(🥤)れを思(😌)う(😸)と、(👉)われわれ(🎇)は感(👎)(gǎn )情(qí(😋)ng )に激げ(💷)きし(💓)たため(🤭)にひとり(🍑)の有為ゆういの青年を社(💜)(shè )会か(🕧)ら(🏈)葬ほうむることにな(🕷)ったことが実に残(🍌)念で(💈)たまらん、(🔮)人(rén )を(🦒)罰(fá(🔖) )するには(🔎)慎重(chóng )しんちょうに考(kǎ(🚣)o )えな(🎓)けれ(🙉)ばな(🚙)らん(🦈)、そうじゃな(🌑)い(👉)か」
「バン(👶)ザアイ(🏘)、浦(pǔ )中万歳」
「じゃ一高で(😘)一(yī )緒(xù(🤾) )になろう、きみ(🍼)がショートでぼくが(📣)投手(⏹)で小原(💋)さんが捕(🎑)手だったら愉(📍)快だな」
「それはね(👩)、(🦆)学生としていいことでは(😛)ない(🐚)が(🎲)、ぼくらだってそばが食(🏥)(shí )いたかったり、しるこ屋(🐊)へはいることもあるから手塚ばかり(🧛)は責(🐷)め(📅)ら(🖇)れ(🚭)ないよ(💡)」と光(🎾)一(💗)はいった(🥦)。
千(qiān )三(💟)は暗い暗い気分(🆙)におさ(💷)れて(🛍)だま(🗼)っていた。かれ(🔟)はこのまま(😘)この場を逃げだしたいと思った。と安(ān )場(chǎng )がにこにこしてきた(📉)。
ビデオ このサイトは2025-02-27 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025