次郎(🆒)は(🍓)ぶっきらぼう(💁)に答えた。
もっとも、生徒(🔫)間の噂に(📛)よ(🙄)ると、校内(🌑)に二人や(🎷)三人は、尊敬(👪)(jìng )に値(🏰)する先(xiā(🥁)n )生がいな(🐾)いでも(⛸)ないら(🎡)しかった。ま(⚾)た、(🌗)入学(⛽)式(shì(⏹) )の時(🗜)(shí )に、彼が(🐮)校長(👬)からうけた印象も、(🧙)まだすっ(🍀)かり消(👆)えていたわけではなかった(🐬)。しかし、そう(🚆)し(😳)た先(xiān )生(🌚)た(🍕)ち(📎)は、次郎(láng )たちとはまるで(🧘)べ(🏯)つの世(🛠)界に住ん(😴)でいるよ(👻)うな(🍡)もの(🤵)で、(🔀)めった(🏂)にその顔(yá )をのぞ(🔜)くことさえ出来(lá(📐)i )ない(🍋)のだ(⏮)った。次郎は、そのために、中学(🏰)校というと(🆓)ころは、小学校(xiào )にくら(⛵)べてずっと奥行(🛳)があ(😳)る(🦏)ような気もした(🖋)が、またいやに不便なとこ(📈)ろ(🐉)の(🌉)ようにも思っ(💜)た(🚰)。
「なるほど、そいつは(🍕)名案(àn )だ(➡)。そんな工合にや(💉)ると、五年生(👆)(shēng )に対し(👀)て自然四年生の権威を示すこと(🦑)も出来(lá(🧡)i )る(⛱)わけだ(😈)。」(🤓)
(👧)し(📖)ばらく沈默(mò(🔀) )がつづいたが、(🔴)大沢(🚶)はにこにこして、(🚦)
大(👔)沢(🚧)(zé )は自分でそ(🎇)う言って、(➡)次郎(láng )を笑(🎺)(xiào )わした(🚇)。次郎は、それ(🈁)で(🏽)す(⛴)っかり彼に好感を覚えたらしく、坐りか(🔚)た(✈)まで(📦)楽になった。
「しかし、(🤲)今年の五(🚟)年生もそれで台(tái )なしだな。し(📛)ょっぱなから、しかも新入生(shē(🧐)ng )に対して味噌(cēng )をつけたんでは。」(✨)
「いい(🉐)と(👚)も。今からいっしょに行(háng )こう。」
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