次郎は、朝(cháo )倉(🚡)先(xiān )生の家をあれほど重く(🥦)る(🥉)し(💗)い気持(chí )にな(🤞)って出(📦)て(😇)来(lá(👴)i )ながら(🖨)、馬田と道江(🍂)のうしろ姿を見た(📸)瞬間(jiān )から、学校の問(wèn )題がまるで自分の念頭から去って(🎃)しまってい(😂)たことに気が(🤴)つい(💯)て(😭)、愕然が(🚅)くぜんとなった。
「千(🌞)ち(😪)ゃん(🎻)の(😏)いたずら(💕)は、(🈁)きょうだけではないらしいの。」
「すると、馬田(🤫)はこのままほっ(🔇)て(🐎)おくつもりで(🧣)すか。」
次郎(láng )は、(🥣)もうす(🎀)っ(📱)かり、いつもの彼をとり(🌪)もど(🛺)し(🎽)ていた(🛂)。
「用(yòng )がないから(⬇)さ。」
二人は、かなり永(yǒng )いこ(🤕)と、無言の(📅)まま顔(🚉)を見(🎯)あ(💞)っていた(⛳)。どちらか(👙)らも歩みよろうとも、言葉をかけようともしない。次(cì )郎は、し(🥔)か(📘)し、そ(🛄)のうち(🌼)に、いつまでもそ(🏉)うしているの(🏽)がばかばかしくなって来た。彼は(🗿)思(💦)いきって(👂)馬田に背(👋)を(🈷)向(⭐)けようとした(🦒)。すると、(🏤)馬(🦆)田(😺)がとうと(🚻)う口を(🏆)きった。
「君(🐶)らはすこ(🥪)し本(📇)(bě(🙅)n )田(🐄)を買い(🕘)かぶ(🚫)っていやし(🔇)ないかね。」(🚲)
「なに、用がな(🕗)いから?」
その(🏮)時(🐍)、教員室との間(💞)の戸(hù(😌) )がが(🌋)らりとあいて、教頭(🐩)の西(🔪)山先(xiān )生がはいって来た。西(xī(🧐) )山先生は(📬)、三角形の(🤤)まぶた(➡)の奥(⬅)に小さな眼をいつも鋭(🚘)く光(👜)ら(📟)せている先生(🚲)だったが、この時はい(🛶)やに(🌸)にこにこしてい(🐐)た(📠)。手(🕷)に小さな紙(zhǐ )片をもっていたが、(♟)そ(🎦)れを默(➗)って(♟)校(🤴)(xiào )長に渡(⛄)すと、す(🚌)ぐまた教(jiāo )員室(shì )の方(💔)にひ(🎶)き(🥓)かえ(🥁)した。校(xiào )長(zhǎng )はその紙片(🧣)(piàn )を見て何度もうなずいた。そして、そ(🔃)れを(🐵)もみくち(🔳)ゃにして机(jī )の下の(⏱)塵籠ちりかごになげこむと(🏸)、今(🈲)まで(🔑)とはうって変った(✋)落ちつきぶりを見せ、(🔌)ゆった(😯)りと椅子に腰をおろしなが(😖)ら言っ(🍯)た。「そうむ(🖼)きになることはない(🆘)。私はさ(💼)っきも言ったとおり君(🌹)ら(☕)の気(🛫)持には十(🥚)(shí )分同情しているんだ(🚌)。君(♿)ら(👓)が血(✉)を流して書い(👴)たものをまるでむだ(🆑)にするなんて、第(dì )一、人間(jiā(📀)n )としてそんなことが出来るものではない。幸(🎇)い今日は県(xiàn )庁に(🎑)出(chū )掛(🏑)る用事も出(🥜)(chū )来たし、知事(shì )閣下(📍)に直(✳)(zhí(💟) )接お目にか(👀)かれるかど(💫)うかはわか(🏀)らないが、学務課までにはこ(🖕)の願書を必(bì )ず出し(🍷)ておくよ。それで、(🤳)今度は私の方(🛸)から君ら(🌶)に願っておきたい(❎)が、どうかみんなが(❄)落ちつ(🐆)いて(😡)教室(shì(😱) )に出る(🕣)ように(💁)してくれたま(🌭)え。変(biàn )に(🦉)さわいだりし(🐴)て(👭)知(🏄)事(shì )閣(gé(🗃) )下の面(miàn )目(💷)をきずつけるよ(🕉)うなこ(🗡)とになっては、何もかもぶちこ(📤)わしにな(🔬)るんだ(🤹)から。い(🤬)い(🚯)かね。
「そう? じゃあ、何に(🕣)も出(🦐)来ません(👼)けれ(😂)ど、(🚗)あ(🌶)た(🚭)しすぐお(🐎)支度し(💙)ます(🌪)わ。……道ちゃん、さっ(💖)きからのこ(🈶)と、自(zì )分で義兄さんにお話(👰)して(💵)みたら(🎤)どう?」
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