次(🆔)郎は急いで(🍺)膝を(🌥)正(🎻)し、縁(👣)板に(🧦)両手を(🌕)つい(🧦)た。
「う(🌇)む。しかし、無(wú )理(🚣)も(🥟)ないね。役所というと(🚹)ころを君らは(✝)全く(🆎)知(💻)(zhī(📺) )ら(🌽)ない(🍳)んだか(⌛)ら。」(💣)
「しかし(🛡)、(🌕)そ(🏿)んなこと、何の(💥)役(yì )にも(🍻)立た(📎)ない(🗿)じ(☝)ゃありま(🛒)せんか(✳)。きょう(👲)も平気で待(🥕)伏(fú )せ(👙)していたってい(✒)うん(🥃)だった(🤙)ら。」(🙂)
校(🏽)(xiào )長(zhǎng )室がひ(🐞)っそ(🥅)りし(⏭)ているのに(🐆)ひ(♊)きかえ(🦖)て、教員室(🔕)は何(😉)とな(🈹)く落ち(📶)つきがな(♍)かった。三(sān )人、五人と(💀)かたまって(🎮)立(🍀)ち話(🗂)をしている様子(zǐ )が(🛏)、あけ(✔)放した窓(🕣)から、いつも生(🚶)徒(👪)たちの(🦗)眼(yǎn )にうつ(🚎)った。また四年や五年(nián )の(⏬)教(🗣)室に(🈷)出て来る(🕦)先(☝)生たちの態度に(💟)も(🗄)、ふだ(📬)んとかなりちがったところが(🔬)あった(🎨)。いつも駄じ(🍡)ゃれ(🏥)をとばすの(📶)を得(dé )意にしている先生がい(🤮)や(🥉)にまじめだったり、これま(🕋)で教(🔨)科(🏭)書(🦇)以外の(🚧)話な(🌠)んか一(yī )度もしたことのない先生が、とってつけた(👔)ように、修身め(🎽)いた(🕷)話をし出したり、また中には、変ににや(🎾)に(🍆)やしなが(🕊)ら、「こない(🐑)だ大垣前(🤴)校(xiào )長からお手紙を(📔)いただいてね。」(🤥)と、その手(🙀)紙の中に書(🖍)いて(👄)あったと(🚛)い(🧐)う(🗼)一(👕)二の文句(🔖)を引き出(🏿)して、前(🛑)(qián )校長をほめ、自(🙂)分(🍐)と前(😼)校長(🕋)の間には何(➡)か特(🚿)別(bié )の関(wān )係でもあったか(😌)のよ(🌪)うにほのめかし(🐛)たりする先(🚦)生もあった。すべてこういう(🍩)ことが何を説(🕊)明しているかは、生(shēng )徒(🏦)(tú )たちにむ(👞)ろんわかりすぎるほど(😿)わかって(🚉)いた。だ(🌮)か(🗺)ら休み(🐘)時間になると、彼らはそ(🚖)れを材料にして(🔝)先(😜)生(shēng )たちの品定(👦)めをする(🈂)のに忙しかった。こ(🎤)んな場合(hé )、いつ(👓)も奇抜(🚭)(bá )な思い(🚂)つきをやる(📪)ので人気のある五年(🛴)の(🈵)森川という(🔏)生(shēng )徒は(💧)、(🛎)四年(nián )と五年の各(📡)教室をまわって(👐)その品定(dìng )めをき(🎋)いて(🤯)ある(🍬)いていたが、昼(⛅)休みの時間には、もう校(🎁)友(🚸)会事務室の(🥡)黒板に「教員(🌦)適性(🏹)審(♈)査採(cǎi )点表(⬅)(biǎo )」というのを書(shū )きあげて(🚷)いた。校友会(📬)事務室(🦀)は(🚪)、(🍉)生徒(tú )控所の横の小さな(🥓)室で、間はガラス(♊)戸(hù )で仕切(🌐)(qiē(♊) )ってあ(💌)ったので、控所か(🍻)らはまる見えだった。校友(⛽)会(⬆)(huì )の(📿)委員(yuán )たち五六名が(😑)中(🆕)(zhōng )でわいわいさわ(🎶)い(🐇)で(⚓)いる声をききつけて(🎫)、ふだんは遠(yuǎn )慮しがちな一二年(😘)(nián )の生徒たち(🕌)ま(😀)でが押しよせて来(lá(🆚)i )た(🙀)が、その採点表(biǎ(👨)o )の左の端には、(🦃)馬賊(💚)(zéi )、チャップリン、かま(🐐)き(🦋)り、あざ(📙)らし、おでん(📁)、花(🎹)王石(🛁)けん、長茄子、瓦煎(🥡)餅(🐒)、(🛩)といったよう(🥒)な先生たちのあだ名(💷)が縦に(🛌)ならん(👟)でお(📝)り、(💮)そ(🍆)れに括弧(hú )かっこして受(🚨)持(🦊)学科名が書(😜)いてあった。そして、その右(🎴)に点(⏮)数欄と備考(👙)欄(🎈)と(🤙)があったが、点数欄には(🤬)五点(diǎn )という(🎾)のが一つあるきりで、あと(🔎)はみな四(sì )点以下だった。零点はさすがに一つ(🥙)もなか(🈯)った。備考(🕜)(kǎo )欄には、「品性(🍔)下(🚕)(xià )劣、御(🛳)殿女(nǚ )中の如し」(🚊)とか、「駈(🥚)(qū )落(🍂)かけ(🐟)おち三回(🚉)心中未遂一回(huí )」とか、「野心(xīn )満(👒)々、(⏩)惜(xī )しむら(💰)くは(🙃)低(dī )能」とか、「彼(bǐ )いつの(🚛)日(rì )にか悔い改めん」と(🚻)か、「愚鈍なるが如くにして、最(zuì )も警(jǐ(📼)ng )戒(💃)を要す(⛺)」とか、(🎄)そ(📚)う(😃)いったさ(🚝)まざまの文句(jù )が、(🎎)いっ(🐘)ぱい書きつめてあった。五点の評点をもらった(🍙)のは「あざらし」(💾)先生だったが、その備(🐜)(bèi )考(💧)欄(🧠)には「性(🔼)粗野(🐠)に(📪)して(🆘)稚気あり、陰険(🎼)とは認めが(➕)たし、合(hé(🍠) )否(🥐)(fǒu )の判定は後日会議(yì )の結果にまつ」(🎏)とあった。
「しかし(🆘)、昨日お(🛌)父さんにき(🗜)いたんだが(🚻)、君は血書を書(🕧)(shū )いた(🧣)っていうじゃないか。」
「僕(pú )、知っていた(💤)んだ。道江さ(😛)んが(✴)こ(😄)ちら(📆)の土手を通るのを見(🤟)(jiàn )ていたんだから。」
と、道(dào )江はちょっと眼を見(🍃)張っ(🔰)て(🚟)、
「馬田(⚾)にはそれが(👡)わかっ(💡)てい(🤧)る(🌦)んじゃないのか。」
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