次(cì )郎は、も(🥍)う(🎪)す(🦋)っ(🗽)かり、いつ(🎬)もの彼(🥦)をとり(👜)も(🚫)どし(💂)てい(🙌)た。
「思っています。あ(💢)ん(🗯)なもの、何(hé )の役にも立た(🛹)ないって(✍)こと、あ(🐠)とになって気(qì )がつい(👠)たんです。」
校(🎠)長(🎭)は、最初鼻だけをぴくりと動かしたきり、眼(yǎn )玉も口(🛂)も動かさなかった。眼玉は(⚓)テ(🔟)ー(🔑)ブル(⏳)の上(📁)の(🐶)血(🛅)(xuè )書(shū )に注そそが(🧢)れ(🏩)てい(🔲)た(🐦)が、(🏽)それを読(dú )んでいるようには思えなか(🧣)った。そのうちに、結んだままの(✉)口が、うがい(🍛)でもする(⛵)時のように、むくむく動(dò(😸)ng )き出した。そ(🛅)して、(🕖)それがやっと開いたかと(🔻)思(💝)うと(🏟)、しゃがれた女のよう(🗡)な声で「これは(🌮)、知事閣下にも、お見せしなけり(🐁)ゃな(🏤)らんの(🌃)か。」(🚑)と、わかりき(📄)ったことを(🍌)たずねた(🍜)。田上(💬)(shà(🎊)ng )が「むろ(✝)んそうです。」と答(dá )えると、またぴくりと鼻を動かし、(🌔)「こんなも(🐲)の(🌚)を知事閣(gé )下(xià )にお見せ出(chū )来(😻)ると思(sī )うのか。君ら(🗣)にはまるで常(chá(💛)ng )識がない。ど(♑)うかそんなむ(🍑)りは(⏯)言わないでくれ。」と、泣い(🚊)ているのか、怒っ(🥐)ている(🎯)の(🍟)か(⬛)わか(🐼)らないよう(🍸)な声(shēng )で言っ(📞)た。四人(😏)共、その時は、こんなの(🍡)が(👀)自分たちの学(📧)(xué(🌅) )校の(👫)校(xiào )長(🥤)だ(🌫)ろうか(🦅)、(🎙)という気(⚫)がし(🕛)て、実(🚴)際なさけなかったそう(🦌)である(🤩)。田上が「僕(pú(🎫) )たち(⛸)は朝(cháo )倉先(⛷)生の留任さえ実現すれ(⏺)ばいい(😺)のですから(🎪)、校長先生がそれを保証して下さ(😅)るなら、血書の処置(🌰)は(🛃)お任(rè(🍰)n )せしましょう。」と(👁)言うと(🛎)、校(xiào )長(➰)は何(hé )と思(🐨)(sī(🧖) )った(🎧)か、急に椅子から(😜)立ち上っ(💣)て、四(💁)人の顔をひとり(🏁)びとり念(🈸)入りに見まわした。そして何度も首(🔠)をふっていたが(😗)、おしまいに、永いた(🚚)め息(xī )をついて、「君らの非常識(🖋)に(🦔)は全くあきれ(😯)てし(😵)まう(🥀)。朝倉先生の退(tuì )職は県の方針で(💞)きま(📊)ったこ(🚫)とだ(🕶)。県の方針で一旦(🌟)(dàn )きまった以(🤝)上、校(😶)(xiào )長(🛀)(zhǎng )と(🛸)してはどうに(💾)もならないで(🏭)はないか(🦕)、それ(⏬)が(🖤)君らにはわからん(🍰)のか。」と言った。そして、も(😘)う一度永(yǒng )い(🕶)ため息(📸)をつ(👒)い(📐)て、どた(🐋)りと椅子(zǐ )に腰をおろした(🏅)が、いかに(🌘)も思いな(🏈)やん(🌯)でいるよう(🙎)に眼をつ(🏒)ぶって、ひとりごとのように(🍏)言っ(🌈)た。「そ(🧗)りゃ、朝倉先(➖)生(👻)(shēng )が惜しい先生(📷)(shēng )だということは(🐅)私にもよくわ(🚅)かってい(🗣)る。いや、誰よ(🌔)りも私が(🎌)一(yī(👮) )番(🛋)よくわ(🎪)かっているつ(🈷)もりだ。だ(🎖)から、君ら(🎬)が先生(🕊)の(🐟)留(liú )任を願い(🤩)出る気(🎒)持には心から同情する。しかし、何し(🐯)ろこれ(🌦)は(📩)県(💒)の方針(🥧)できまったこ(🎠)となんだか(🍖)ら、おたがいに(📋)あ(🈯)きらめ(⭕)る(🗺)よ(🗡)り仕方(fāng )が(🌌)ないでは(🏿)ないか(🛸)。」
「(🦒)主謀者と見(🕖)(jiàn )られて(📑)もいいというのかね。」
「こ(✨)こ(💪)からだと、次(🌟)郎さんに見(🐿)張っ(💍)て(⛰)いただくにしても(⚡)、(🤝)かどが立たないで(🏫)い(📍)いわ。次郎さん(🏻)が毎日、橋を渡(💪)ったりし(😋)たんでは(🧤)、何(🎈)て(💎)いったって変(biàn )ですものね。」
「失(🕦)(shī(👘) )敬(jìng )だとは思わんのか(😕)。」
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