「まあ、本(🐿)(běn )田さ(😅)ん、しばらくでしたわね。さ(🍾)あどうぞ。先(🌯)生(🐌)は書斎(💗)です(🥀)わ。」
すると(⛱)、馬(🌙)田が茶店の(📥)かど口に立って(🐋)、こちらを見ていた。そのしまりの(👬)ない口は冷(lěng )笑(🤠)(xiào )でゆがんでいる。次郎は、しかたなし(🉑)に立(🍾)ちどまった。
こ(🐣)んなふうで、(🌠)校内はその日(🕛)じ(🚪)ゅう決(jué )し(💓)て静かで(🎫)あったとはいえなかった。下級(🥁)の教(jiāo )室まで(🏒)が何とはなしに落ちつ(🏖)きを失っていた。ふだ(🚶)ん(📸)な(⭕)ら何でも(🗽)な(🛢)い(🎙)ことにまで先生たちの神経(jīng )がと(🔺)がり、(👺)先生(🌘)たちの神(🚫)経がとがれ(📑)ばと(🤘)がるほど、(🍐)生徒た(🧦)ちはその神経に触さ(🦁)わってみ(🎛)るのを(🔳)楽しむとい(🆙)っ(📄)たふう(🌛)で(🕶)あ(💸)っ(👓)た。大(dà )垣(🈂)(yuán )前校長は(🗞)、いつも先生(🏟)たちに(🧡)向(🏸)かって、「生徒(🔞)(tú )というものは、(🚷)自分たちの(😸)ために先(xiān )生が(🏟)命をす(🆕)て(😥)るまでは、その先生を偉い先(xiān )生だ(🎟)とは思(✅)わ(🐐)ないものだ。それを(✌)覚悟の(🆓)上(🔨)(shàng )でなくては、真(🌐)の(🚋)教(👌)(jiāo )育(yù )は出来ない(🥤)。」と言っていたが(⬛)、その意味をほん(💆)とう(✅)に理解した先(😻)生は(🚳)、(🍢)朝倉(💬)先(🎹)生をのぞいては、おそらく一人もいな(🖍)かったろ(📒)うし、(🍚)今では、どの先(📜)生にも、そ(⛽)んな言葉は単に(🌬)言(💥)(yán )葉とし(🍕)てでも思い出され(🍶)ていそ(🔎)うにな(🧥)かった。こうして先(👭)生たちは自分(fèn )を(🍚)下手に(🔺)護ろうとして、一歩(💿)一歩と自分を生徒(tú )た(🚺)ち(🍱)の侮(wǔ )辱(📟)と嘲笑の中に追いこんでいた(➕)のである。
「そ(👰)う(📃)かしら。」
「もし(💖)、馬田も(🔄)まわり道したら、道(📈)江さんはどうする?(📿)」
「何し(➕)ろ、朝(🦌)倉先生の退職の理(🍯)由が理(📤)(lǐ )由だし、君(🧛)たちの行動を(🌭)当(🍜)局では(🕉)極力警戒して(💣)いるらしいんだ。万一(🥑)ストライキ(🦀)にでもな(🤮)っ(🍜)たら(🌘)大変(🚍)だぜ。」
「(🎫)そうだよ。あい(💒)つはまるで恋(👗)人(🖖)のように朝倉(🧐)先生を(💀)慕っていた(🗡)から(🧦)ね。」
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