次(🦀)郎(✏)は、(🧐)その中の「ぼくのほ(🚎)うはたぶん変更はあるまいと思(🖖)うが」と(⚫)いう(🌮)文(🔇)句(jù )が気になった。もし恭(gōng )一だけ(🚢)の考えで(🛹)日取りがき(♓)め(😛)られるものだっ(🐼)たら、そ(🔫)んなあいまいな言いか(🎁)たをす(🐒)るわけがない。こ(📃)れはだ(🐁)れ(🕣)かほかの人の都合を念頭にお(💀)いてのこ(🧡)と(🤾)らしい、も(🏈)しそうだ(🧣)とする(🕉)と、(🐺)それは道江みちえ(🔬)の着京の日(🚝)(rì )取りにちがいないのだ。
「そうか(🏅)ね――。」
(🔴)ところ(📸)で、かれ(🎭)の言(yán )葉(📮)が終わるか(📟)終(❣)わらないうちに、(🐻)二(èr )三の室(🐟)か(🌛)ら、急(jí )にさわが(🎯)しい人声(shēng )や(🍎)物(🥖)(wù )音が(🚚)、(💳)廊下をつたってき(🏈)こえ(🤔)だした。
そ(☕)のあと、就寝(qǐn )前の(❇)行事として、最初(🍰)の静坐せいざがはじまった。塾(🐑)生た(🙎)ちは、各室(🍯)ごと(♍)に、きち(🤦)んと縦た(🔸)てに(🌴)なら(🏇)び、朝倉先(⛰)(xiān )生の(👊)指導にしたがって(🌺)その(🖍)姿(🍥)(zī(⏭) )勢(🔓)(shì )をとった。
「今朝の鐘をついたのはだれじゃな。」
かれは(🧙)視(shì )線(xià(🌲)n )を転じて(🎈)、(🐜)そっと先生(😒)の顔をのぞいて(😡)みた(🔕)。す(⛽)ると(🕒)、ふし(🐲)ぎ(🚊)なことには、(🧝)先生のいつもの端然たんぜん(✉)たる(🚎)静坐(🎲)(zuò )の姿(zī )勢(🚿)がいくら(🉑)かくずれ(㊙)てい(🍀)る(🤺)。顔をすこし伏(🔺)ふせ、その眉まゆの間には(Ⓜ)深(shēn )いしわ(🛴)さえ見(🏓)え(🐤)るのである。次(🥦)郎は、先生(🖊)が気分でも(🌷)悪くなったのではないか、(🎲)と思(🚻)った。
「こんな(🕎)寒(há(🔪)n )い時(shí )には、(🎓)ぐ(🤣)いぐいはた(🥪)ら(🕳)くに(😄)限るよ。室(shì )長(zhǎng )なんかになるもんじ(📸)ゃないね(🦗)。」
左右の窓の下(🐨)に(🔝)、小(xiǎo )便つぼがそれぞれ七つ(🕋)ほど(🕗)並ならんで(🙄)お(🌺)り、そ(🌈)こを四人の(🙊)塾生が二人(🍱)ず(🏸)つにわ(🚪)かれて、棒だわ(🚌)しで掃除し(👑)ていたが(🍸)、その中には(✨)、大河の姿(zī )は見(jiàn )えな(🏁)かっ(🛤)た。
「(🕧)きっとさましていますよ。どの室に(🌾)も、眼を(💶)さましてい(🤶)るもの(🎢)が、もう何人かはあるは(🖤)ずです。」(🤢)
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