(🆓)塾生たち(🧐)は(🏬)、かるくと(🔮)じたまぶた(⏲)をとお(🧖)して、窓(🚽)のすりガラス(🕴)に(🏭)刻々に明(🌫)(míng )るくなって行く朝の光を(💽)感(🆚)じなが(🕖)ら、つ(⬆)ぎ(✉)の言(yán )葉(yè )を(🥘)待った(🏝)。軒端のきばに(🏤)は、雀(què )がちゅんち(🏭)ゅんと、(👇)間(jiān )をおいて鳴きかわ(💬)してい(💏)る。
奕(⛷)堂(táng )和尚は聞き(🗣)おわって、(👥)いかにもうれしそ(🌕)うに(😲)うなず(🖲)いた。そして、ま(⬛)だどこかに漂ただよって(🚄)い(🌙)そう(📵)な鐘の音を追(🙍)い(🥃)求めるように、(🌭)ふ(🥏)たた(⏯)びしずかに眼をとじた。
みんなは(♟)、しずかに(🐱)眼(yǎn )を見開(🚌)いた。窓のすりガラスはもう(👌)十(shí )分明る(🥓)くなっ(🖌)ており(📁)、ほのかな紅(🔃)をさえ(✔)とかしていた。
「私はけさ、君(👝)らの中のだれかが打った板木(mù )の音を聞きながら、ふと、(🕉)この話(🐜)を思い(🤷)出したが、それはおそ(🐖)らく、(🏛)け(🤑)さの板(🛢)木が、こ(🏧)こ(📎)の生活にふさわしい心をもって打(dǎ )た(🦉)れていたからだと思(sī )う(🕓)。君らの耳(✉)(ě(🥖)r )に(🧛)あの音がどう響ひ(🌜)びいた(🦗)か(🚏)は知(🤟)らな(🔷)い。しかし(🆕)、私(sī )は、あの音(🏊)(yīn )から、この塾(shú )は(📺)じま(🎢)って以来のゆたかな感(👽)じをうけ(🍄)たのだ。じっくりと落ちついて、すこしも(💐)軽(qīng )はず(🐃)みなところのない(🤧)、また、すこし(😋)も力りきん(😟)だところの(🚍)ない、(🐪)おだや(😴)か(📨)な(😠)、そ(🚞)して辛抱(🍖)しん(🦖)ぼうづよ(👉)い(🦇)努(🆙)力、――(💠)心の底(dǐ )に深(💻)(shēn )い愛情をたたえた(🖥)人(rén )だけに(💚)期待しうるよ(⚡)うな努(nǔ )力を、私はあの音から感じと(🕰)り、これこそここ(🔨)の生活(📍)を(🥁)象徴しょう(📓)ちょうする響きだと思ったのである。――私(sī )は、(🍞)しか(📵)し、奕堂和尚のよう(✳)に、だれが、(🕍)どん(🔐)な気持ちで、今(jīn )朝の板木を打っ(🀄)た(🎽)かを、しいて知(🤩)りた(😢)いとは(🚭)思わない。それは、も(😽)と(🚍)も(😼)とここの生活(huó(😋) )で(♒)は、だれがどんな働きをして(🚒)、ど(😍)んな(🥧)名誉めいよを担(🔧)(dān )になうかという(😠)ことは、あまりたいせ(🐰)つなこ(🤶)とではな(🌧)いからだ。こ(🏴)この(📓)生(🔘)活で(🐞)たいせつ(🈴)な(👖)のは、名でな(🤫)くて実である。心である。その心がむだになら(🍁)ないで、共同生(⛎)(shēng )活全(🚊)体(🎗)の(😽)中に生か(🗻)さ(⭐)れ(🔔)て(🥔)いけば、個々の人の(🎀)名などは、しいて(🏅)問題にす(🍎)る(🐱)必要は(🍖)ない。そう(🥅)い(🚳)う意(🚴)味で(🍅)、(🆒)私は、(🚱)今(jīn )朝のよう(⌚)な板木(👵)の打ち(✈)かたをする心をもった(🏩)人が、君らの中(zhō(🚴)ng )に(🎄)、(👎)少なくと(🅿)も一人だけは(⬇)いる、と(🦃)いう(🐪)ことを知った(🥡)だ(😋)けで満足し(🤨)た(🔥)いと思う(🏟)。そ(🏕)して、(🦌)その一人(rén )の心(🎁)(xīn )が、おたがいの(🐅)生(🏳)活(huó )の中(zhō(🦈)ng )に、(🌌)すこし(🕓)もむだ(📑)にならないで生かさ(🐎)れていくこ(🕯)とを、心から期待したい。……(😫)つま(🧚)り、(🙄)愛(🥜)情に(🤩)出発した(😤)、お(😽)だやか(🌱)な、(🎭)しかも辛(❕)抱づよい努力、(🎉)そういう努(🥅)力を、(📻)単に板木(🌅)を打(📖)つ場合だけで(🎦)なく、すべて(👡)の場合に払はらっ(🏘)てもらいたいので(🦂)あ(😦)る(👑)。……名を求め(💮)ず、ひたすらに実を捧さ(🐚)さげる(🍥)という(🕋)気持(🤟)ちに(🆎)徹て(🏜)っし(❤)て(⬇)、そうい(😨)う努力を、(🥎)みんなで払っても(✔)らい(🤢)たいのである。―(🏴)―」
「おはよう。ここは何(hé(🔨) )室(shì )の受け持(chí )ちでした(👶)かね。」
「ぼくは、ながいこ(🐓)と(🗓)友(🥍)愛塾の仕事(shì )を手伝(yún )わ(🆘)せていただいていながら、(⛄)その精神がまだちっ(👑)とも(🏺)身についていなかったために、けさのよ(🖲)うな(🤡)あやまちを(🕎)犯(fàn )し(♏)てしまいま(🏏)した(📨)。ほんとう(🕴)に恥はずかし(🆗)いことだと(🚧)思っ(🛳)て(🏘)いま(👡)す。しかし(🕷)、そのあ(🎚)やまちによ(🌩)って、開塾(✝)そうそう、大河(🏏)(hé )君(jun1 )のような、友愛塾精神に徹底した、実(🌚)践(🖇)(jiàn )家じっせんかの魂たましいに(🙈)ふれる(🥌)ことがで(🔈)きたことを(🚑)思い(🏂)ます(👖)と(🔨)、一方(🗼)では、(♿)か(🌴)え(📰)って(🆑)あり(🚓)がたいような気持ち(👘)もし(🕧)て(🏵)い(🈁)ます。」
次(💴)(cì )郎は、(🐏)そん(⏮)な対話の中にも(👙)、友愛(ài )塾(😊)に課された(🙌)大きな問題(📆)があ(😷)ると思った。そして、かれら(😎)の話がどう発(fā )展していく(✅)かを興味(🎷)(wèi )をもっ(🌤)て(🙇)待ってい(🆖)た。かれらは、しかし、笑ったあ(🍤)と(🌂)、急に(👺)口(kǒu )をつぐんでしまった(🙂)。次郎が大便所の中にいることをだれかが思(🏏)(sī )い出(chū )して(😟)、み(🥦)んなのおしゃ(🕧)べり(🍷)を(👱)制止する(🐳)合い(🚶)図をしたもの(🤒)らしい。
七 最初(chū )の日曜日(🚶)
大(🍥)河は第(dì )五室(shì )の列の一番(🌁)う(🍃)し(🍮)ろ(💈)にすわっていた。しかし、(🥨)ただ静かに瞑(🐝)目めい(🌉)も(🎗)くして(📍)いるだ(🎸)けで(🎶)、その顔(yá )からは、(🌦)かれの気(🚦)(qì )持(chí )ちがどう動いて(🍼)いるかは、すこしもうかがえなかった。
(🎊)先生は、し(📤)かし(🤠)、まもなく顔をまっすぐにした。そ(📃)して、これ(🎭)までの激(jī )しい調(🌑)子(zǐ )と(🚽)はう(⏹)って代(dà(🧓)i )わ(🦁)った、沈(🖌)しず(⏹)んだ(🔹)調子で言葉(yè(🤮) )をつづけ(💿)た。
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