「(🛤)なるほど(🕗)。そうか。――(🛋)しかし、大河にしち(📤)ゃ惜(🎵)おしかっ(🉐)たね。おしまい(🚔)ごろに(🙀)はか(🚒)んしゃくを(🙈)おこし(🚓)ていたようだったが。」
朝(cháo )倉(🏤)(cāng )先生は、(🧀)かつて次郎に(🚞)、「現在(🍳)の(📫)日(👤)本の指導(dǎo )層の大(dà )多(💻)数(🛌)は、正面からは全く反対(duì )のできないようなこと(🏚)を理由(🍀)に(🌏)して、自分たちの立場を正当化したが(💉)るきらいがある(🚚)が、そうしたずるさは、ひとり指導層だけに(👅)限られたことではな(💆)いよう(🤯)だ。たいてい(🍺)の(🔇)日本(běn )人(rén )は、何(hé(🍅) )か(🧞)とい(🐒)うと、表面堂(táng )々とした理由で自分の行(há(🏘)ng )動を弁(biàn )護したり(💝)、飾か(⛷)ざったりする。しかも、それで他(🍷)人をごまか(🎫)すだけでな(📝)く、(👕)自分自身(🎾)の良(liáng )心をごまか(🗯)している(😩)。それをずるいなどとはちっと(🐜)も考えない。これ(🏊)はおそ(🙃)ろ(🦎)し(🦋)いことだ。友愛(🌤)塾(shú(🐼) )の(💦)一つの大き(🧑)な(💼)使(📢)命(🎓)(mì(🎐)ng )は、共(gò(🔼)ng )同生活(huó )の(💤)実践じっせんを(🎊)通じて、青年(🛑)たちをそ(🍃)うし(🏸)たず(🐛)る(⛳)さから(🤳)救い、真(🤤)(zhēn )理に対してもっ(💌)と誠実(shí )な人間にしてやること(🍩)だ。」というような意(🔐)味のことを(🍳)、い(🆒)ったことがあった(✅)が、(🥚)次郎は、(🏑)便(biàn )所(🕕)の中から(🍒)、(❇)飯(✳)(fàn )島のうしろ姿(zī )を見おくりながら(🌜)、その言葉を思い(🚠)おこし、今さらのように、大きな困難にぶっ(🐗)つかった(🏒)よ(🕍)うな気がしたのだっ(🛫)た。
大河(⏲)(hé )は、(🎇)その時、ちょうど槌をふりあげたところだったが、それを打ちおろし(🚢)たあと、ちらと次(💙)郎のほうを見て(👫)、あいさつをかえ(🕉)し(🧦)た(👐)。
(♑)次郎は、すぐ、事務(📩)室(🤠)の(🤵)前から玄関に(👅)か(🚥)けて(😮)の掃(sǎo )除(chú )を手伝(🌨)っ(🧔)た(🔫)。朝倉先(🐊)(xiān )生も、そ(🧘)のうちに塾(shú )長(zhǎng )室か(🕧)ら廊下に出て、み(🕧)んなの様(yàng )子(🤵)を見ていたが、それもほん(🔑)のしば(🥖)らくで、す(😦)ぐま(🙂)た塾長室にもどり(🤛)、椅(yǐ )子(zǐ )に腰こし(⬅)を(🔒)お(🔵)ろ(🔦)すと(💍)、そ(💳)のまま何(hé(🐇) )か(🤦)深く考えこんで(📄)いた。
先生(👠)は、次(🗻)郎(🍧)の顔を見る(🎾)と、手(🐊)(shǒu )帳(zhàng )をひらいたまま、た(😯)ずねた。
大河は、ひと(💆)り(🌒)ごとのように、そ(🤕)う言い(🦒)な(😰)がら、や(👉)は(💃)り(😷)打(🏪)ちやめなかった。そして、相(🧣)変わらず板木に眼をすえ、
就寝し(👳)ゅ(🍊)うしんは九時半、消(xiāo )燈(dēng )しょうとう十時ときまったが(👮)、懇談会を終(🚆)わったときには、す(📝)でに九時(shí(🌧) )半をす(📤)ぎ(🚣)ていた。
「(⌛)け(🏴)さの板木(😊)(mù )ばんぎの音、(🎆)どうでした?」
「どの(🥛)方面の希望者(🕝)が多(duō )かったん(🎖)で(🌳)す(🎠)。」
次(🛁)郎は、(👏)いきな(🆔)りぴ(🈂)しりと胸(xiōng )に笞むちをあてら(♿)れたよ(🛠)うな気がした。かれの眼(🔅)には、(👡)大河の、今朝(cháo )のし(🔧)ず(🐁)まり(🌙)きった静(jìng )坐の姿がひとりで(♈)に(🅿)浮うか(♒)ん(👧)で来た。むろん、(⌛)先生に返す(📟)言葉は見(jiàn )つか(👶)らなかった。先生は、(🛴)すると(⏮)、微笑び(🐍)し(😜)ょ(🅰)うしながら、
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