こう(🛹)思っ(🎩)て光一(yī )の顔(🧚)を見(🤫)(jiàn )やる(🎅)と光(🚹)一は微笑(xiào )している、そ(🆕)の男らしい口元(📊)、上(shàng )品な(🏎)目の中にはこ(🐕)ういってるかのごと(💭)く見える。
「そんな(🔫)ことがあるもん(😀)か(😠)」と柳はわら(⏳)いだ(🚮)す。
「(😈)いかん、へ(👱)そのところをつきだす(😔)のじゃない、(⛓)へそ(🐲)の(💤)下へ食べたも(📉)のをみんなさげてやるん(🎌)だ、いい(🎐)か、(🦍)胸(xiōng )がせかせ(💋)かして負けまい負けまいとあせればあせ(🤑)るほど(🔈)、下(🚉)腹(fù )がへこんで、(😹)肩先に力(📋)(lì )がはいり、頭がのぼせる(🌕)んだ、味(🏭)(wèi )方(🕜)が(⏺)負け(❔)色になったら(🎑)み(🐗)ん(🚕)なへそに気を(💐)お(🤑)ちつ(📃)けろ、い(⚫)いか、わすれるな(🥛)、黙(mò )々(🐱)塾(shú )もくもくじゅく(🚯)は一(yī )名へそ学校(🌀)だぞ、そ(📣)う思え」
戦(🎫)(zhàn )場において(🤙)は敵(🧔)となりしのぎを(🏻)けずって(😝)戦うものの光一と千三(🥤)(sān )は家(jiā )へ帰ると兄(🎎)弟(dì )のごとく(🔅)親しかった(👻)。
最初のうちはこの(🤩)風(fēng )評(píng )をとりあげるも(😨)の(🕊)は(🎽)なかった。
「そ(👞)れは(🚸)ぼくもよく(📶)ないと(🚲)思う、しかしそんなことは忠告です(🕜)む(⚫)こ(📝)とだ、一(⏬)度忠告してき(🐌)か(🌨)なか(🌞)ったらそのと(🛁)きに第二の方法(fǎ )を考えようじゃな(🔵)いか、(📁)ぼくは生蕃せいばんのことで(🎩)こりた(🍖)、(🤾)生蕃(fān )は決し(⛑)て(🔸)悪い(👅)や(🚞)つ(📈)じゃなかった、だが(🖥)あのとき諸君(🕣)がぼくに同情して生(🕐)蕃(🐟)を根底からにく(🤡)んだ、そ(🚞)のために彼はふ(🛤)たたび学校へくることができなく(📷)なった、ぼくはい(⏹)つも(🈳)それを思うと、(🎊)わ(🛡)れわれ(⚡)は感(🙂)情に激(🆚)げきした(🕍)ためにひと(🏇)りの有為ゆういの青年を社会(🛍)か(👞)ら葬ほうむることになっ(📨)たことが(💗)実(shí )に残(㊙)(cán )念でたま(🎻)らん(🦌)、人(🕚)を罰す(🖥)るには(🍃)慎重しん(✉)ちょうに考(🧟)え(🛴)な(😟)ければ(😠)ならん、そうじゃないか」
「天(🔍)下(xià )横行だ」
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