(🚖)と、(⛓)朝倉先生(shē(💫)ng )はしばら(⛏)く考え(🗽)こん(🔘)だ。それから、(🐬)伸びあ(📭)が(🦓)るようにして、生垣ごしに門の方(fāng )を見、何(hé(😂) )度も首(🙎)をふっていたが、(🧛)
そ(🕑)の時、教員(👐)(yuán )室との間の(🐓)戸が(🖍)がらりとあ(🍡)い(📇)て、教頭(🏡)の西(xī )山先生(shēng )がはい(🕊)って来(lái )た(🍨)。西山(😡)先生は、三角形(♍)のまぶたの奥に小(🗾)さ(🧐)な(🖊)眼(📀)をいつも鋭く光(🆒)らせてい(🏛)る先(🥋)生だ(💽)ったが、この(🔞)時はいやにに(💤)こにこしていた。手(🧟)に小(⛱)さな紙片(pià(🍢)n )をもっていたが、それを默(🔺)(mò(🏁) )っ(💷)て(🍧)校(🏩)長に渡すと、すぐまた(Ⓜ)教(jiāo )員(yuán )室の(♈)方にひきかえし(🏻)た。校長はそ(🌛)の紙片を(✊)見て何(hé )度もうなずいた。そして、(🌥)そ(🔐)れを(🤞)もみくちゃにして(🏗)机(🥜)の下の塵籠(lóng )ちりかごになげこむと(🥋)、今まで(🌡)とはうって変った(🕓)落(luò )ちつき(🚄)ぶ(😽)り(🗞)を見(🌥)(jiàn )せ、ゆ(🐏)っ(👁)た(🌂)りと椅子に腰(yāo )をおろしな(😮)がら(👓)言っ(🍃)た。「そうむ(📇)きになることはない。私はさ(🔺)っきも言(yá(🚁)n )ったとおり君(jun1 )らの気持には十分同情しているんだ。君ら(📷)が血(🗺)(xuè )を流して書いたものをまるでむだにする(🦃)な(📯)んて、第一、(🚮)人間(jiān )とし(🤾)てそ(🏜)ん(🆚)なこ(🥫)とが(🗃)出来るもの(😃)ではない。幸(xì(🏷)ng )い今日は県庁に出掛る用(yòng )事も(🕵)出来たし、知事閣下に(🐒)直接お目(🧙)(mù )にかかれ(♓)るかどう(🗡)かはわから(💈)ないが、(👨)学務課(🏝)までにはこの願書を必ず出しておくよ。それで、今(💒)度は私(sī )の方(fāng )か(🍠)ら君らに願っ(🏜)ておきたいが、(🎢)どうかみんなが落(🔅)ちついて教室(shì )に出るよ(🔲)うにしてくれたま(🛌)え。変にさわいだりして知(zhī )事(👿)閣(🗓)(gé )下(🌲)の面目(🎫)をきず(📀)つけるよ(🐇)うなことになっては、(🔨)何もか(🤠)もぶ(🚙)ちこ(📛)わしになるんだか(🐒)ら。いいかね。
と、次(🚸)郎は、ま(🎫)た馬(🔯)田(♊)(tián )の方にまと(🔤)もに向(🕢)きなおった。
「じゃあ、千ちゃんのいた(🔈)ずら見(🚖)てい(🍿)た(🎀)のね(😩)。」
「(🍍)おまえも一(😟)度先生をおた(🍓)ず(🦊)ねするといいね。先生の方で(🤹)も待っておいでのようだよ。」
「(😌)主謀(móu )者と見られてもいいと(🗯)いう(🚅)のかね(🌰)。」
「ここからだ(💜)と(🚩)、(➡)次(🐇)郎さんに見張っていただくに(👲)しても、かどが(🚀)立たないでい(🚃)いわ。次郎さ(🐆)ん(🍵)が毎日(☝)(rì )、(🥒)橋を渡ったりし(🥓)た(✝)んで(🐛)は、何(hé(🗨) )てい(💱)ったって(😌)変ですものね(💪)。」
「じゃあ、戦え(🍌)ば(⌚)いいんでしょう。逃げ(👦)てば(🐵)かりいないで。」
次郎は、(⚓)朝倉(👶)(cāng )先生(📩)の(💙)家をあれほど重くるしい気持になって出て来な(🤾)がら、(🏃)馬(😝)田(🌝)と道江のう(📬)し(💩)ろ(🚽)姿(🚄)を見(🆚)(jiàn )た瞬(😷)(shùn )間から、学校(xiào )の(🌚)問題がま(🕹)るで(🌙)自分(fèn )の念頭(tóu )から去ってしまってい(👿)たこと(🕷)に気がつい(🎐)て、愕然(🚶)がくぜんとなっ(🕶)た。
と、朝(📲)倉先(🌳)(xiān )生(📱)はわざと次(🧓)(cì )郎(🚛)か(🛸)ら眼をそらしながら、(🥞)
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