「(🤘)思っています。あんなもの、何の役(✨)にも立(lì )たないって(🐌)こと、あとにな(💶)って気(qì )がついたんです。」(👜)
「まわり道(🈹)なんかして、いた(📨)ずらされたら、よけい世(shì )間にけち(🅰)をつ(✈)けられる(💙)よ。」
「思っています。あんな(🚰)もの、何の役にも立(lì )た(♎)な(🌝)いっ(🕕)てこ(📀)と、あとになって(💑)気がつい(🌮)たん(🆑)です。」
四人がこ(🌛)もごも語っ(🥠)たところ(🚲)を綜合すると、こうである。――(😡)
「まわり(📙)道(🛑)な(🤺)ん(🦆)かして、(📯)いたずらされ(🚗)たら、よ(🥦)け(💺)い(🔷)世(shì )間(✝)にけちをつけられるよ。」
(🧣)それか(🚍)ら田上と校長(zhǎng )との間に、二(🔓)三押(yā(🌠) )問(🎖)(wèn )答があったが、(👕)校(🥙)長(🦎)は同じことをくり(🥟)かえしては(🎧)ため(♉)息をつくだ(💎)けで(📬)、(💖)一向(xiàng )らちがあか(🌳)ない。四人(👹)のうち(⚪)でも比較(📠)的気(qì )短かで、ぶっきら(⛄)ぼうの新賀は、たまりか(🔖)ねたように言った。「(🉑)で(🙇)は、(🤦)その願書はお返し下(😵)さい。僕たちで直(zhí )接(jiē )知事(shì(😌) )さんに差出しま(🍦)すから(🧟)。」す(🏮)ると(🖕)、校長は(🍲)、いき(📥)なり(🥎)血(👙)書(⏺)をわしづかみに(🦒)し(⌛)て、(🥦)大(💿)あ(🛸)わてでそ(🍮)れを(🌸)、(🧕)かくしにつっこんだ(🛺)。そして(🙅)もう一(🌊)度椅(🙉)子(zǐ )から立ち上り、右(yòu )手を顔のまえに立(💣)て、ま(💨)るで(👭)ば(😾)ね仕掛のよ(⬛)うに(🗿)そ(🏅)れを左右にふった。何か言お(🆚)うとしている(➿)らし(📐)か(🌛)ったが、四人(🈴)(rén )の(🖲)耳(ě(🍩)r )にはただ「う(😿)ん、(🚉)うん」ときこえるだけだった(💧)。梅本の言(😼)うと(💽)こ(💌)ろ(📏)で(🥖)は、(💫)校長の鼻がもっと烈し(🕋)く上(shàng )の方(🌔)に移動(🌽)したよ(💒)うに(🔌)見(jiàn )えたのは、その時(🐾)だったそうである。新賀(🐯)はす(🈵)っかりおこり出(🌷)(chū(🏌) )し(🙀)てしまっ(🐻)た。彼はそれ(🛌)までみ(😅)んなのうしろの方に立(lì )っていたが、い(🐣)きなり田上をつきのける(🔕)よう(⏬)にして(📫)校長の机のまえに寄(🙊)っ(🧒)て(💫)行き、乱暴に手をさ(🌛)し出(🏪)しながら言(✒)った。「その願(yuà(💑)n )書はわれわれの血(xuè )でそ(😐)めたも(💖)のです(🏢)。それをむ(⛪)だには(📧)出(💸)来ません。返して下(xià )さ(🥥)い。」校(xià(♐)o )長は(🏢)、しか(💊)し、ただやたらに手をふっているだけ(⛺)だった。
次郎は、新(xīn )賀や梅(🧛)本といっしょ(🚣)に校門を(🧖)出た。新智(✂)と梅(méi )本と(🛴)は、案外(wài )早(🥈)く(⛴)血書が(📋)県(🏩)庁(🌚)(tīng )に(🅿)届け(🧑)られ(🆑)る(🍩)よ(🔰)うになったが、これはいいことだろうか悪(🧝)いことだろう(🐑)かとか、それ(🍇)が(🛠)警察や憲(🦂)兵(🍩)隊の意志によったもの(😉)だと(🔋)すれば、恐(kǒng )らく結果(📶)は悲観的だろうとか(🛀)、いや(🥐)、警察や(🉐)憲(xiàn )兵(bīng )隊(duì(💨) )ま(⏫)でが気(🔫)にやむぐらいだから、却かえって有(yǒu )望(🗯)(wà(🎢)ng )か(🎱)も知れないとか、そういった(🔄)ことをしきりに話(🏯)しあったが(⏸)、次郎(💂)はただ(🍀)道(😑)づれ(😩)をしている(🔯)と(🐧)いう(🛄)だ(🅱)け(🌬)で(🦄)、ほとんど合槌(chuí )あいづちさえうたなかった(🐛)。そ(🍿)して、二人に、「(📎)気(qì )分でもわるいん(🕯)じ(👹)ゃ(🦀)ないか。」と心配(pèi )されながら別(🌮)(bié )れ(📈)たが、それから二丁ほどの街(🚍)角まで(🐋)来ると、彼(🎈)(bǐ )は(🥡)急(jí )に(⏮)立(🛸)ちどまって考えこん(🥑)だ。街角を左(🍟)(zuǒ )にまがって少し行っ(😑)たところに朝倉先生(shēng )の(🎆)家があ(💠)るのである。
五(wǔ ) 道江(🙏)をめぐっ(☝)て
「まわり道(🚿)なん(🐵)かして、いたずらされたら、(👠)よけい世間(🙆)にけちをつけ(🍇)られるよ。」
「僕が(🥎)ここに(🧥)いること、君は(🚊)知っていた(🥨)んだろう。」
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