(☔)わ(📤)たし(🥫)はう(👪)ずらの(🍫)ように小さく(🌋)な(🍄)って、雪(💮)の(💜)ふりうずめる山里の(🧖)家(jiā )の窓でよ(🈷)く本を開きました。軒(〽)(xuān )ばのつららは剣(jiàn )つるぎのようだとも言ってみ(🔇)たく、その長さ(🔲)は二(èr )尺にも三尺(🚊)にも及(jí )びます。最初の一(yī )冬はわたしもこごえ死ぬ(💁)かと思うほど、お(🕢)おげさに言え(💎)ばそんなに寒く思いましたが、でも一年(nián )暮らし、二年暮ら(🎵)しするうちに、ずっ(🐳)とわたし(🗳)の(🈶)からだには「抵(dǐ )抗力」と(🌫)いう(🕋)ものが出てきました(🛏)。わたしはきび(💀)しい寒(🎁)(hán )さを恐(🔹)れ(🏔)な(🍛)いで、塩のよ(🌐)う(💟)な雪が(💶)飛んでくる中(⬇)を走り回り、山国の冬の楽(lè )しさを知る(⭕)ように(🥜)なりまし(😪)た。わたしの(😖)教える学生(🏆)た(🏴)ち(🔜)は(🐆)町(🥣)(dīng )に住(📛)むものばかりでな(🏐)く(🎏)、かな(💥)り遠くの村か(🚕)ら学(🆑)びに来る農家(🧣)の子(zǐ )弟(dì )もありま(🌀)し(🤭)たが、それらの青年は一(🗜)里も(🐆)二(🥀)里もあ(㊙)る(👖)雪(xuě )道(dào )を毎日平気でか(🕜)よっていまし(🎆)た。
わたしは(🏟)皆(🍺)さんの(🍮)前(⛰)(qián )に一(🤨)つのたとえ話を持(chí )ち出します(🚒)よ。ここに一人(👕)の学校生徒があ(🅰)る(🎋)としますよ。春先(xiān )というものはだれでも眠いものです(🈺)が、(🔲)そ(💚)の学校(xià(🖤)o )生徒(❤)もち(🎡)ょうど春先(xiān )のよ(🔖)うな眠いさ(😆)かりの年(niá(📂)n )ご(📶)ろで(🥗)、朝(🏫)(cháo )早くにわとりが(🔃)鳴き(🈸)出(chū(😴) )し(🚦)ても、(🤨)なかなか目(🤨)が(🦕)さ(🏂)めません。一番どりはもとよりのこと、(🔑)三番(💚)どり(😳)の声がするこ(🤙)ろにな(🥣)っても、ま(👓)だ生徒(🥣)は眠がって(🧦)、夢を見ていました。こ(💪)んな(🥡)ににわとりの鳴くの(🛠)も知らない(🤑)でい(😡)る(💔)くらいです(🚐)から、(🎬)寝(🍶)ぼ(🏙)けまなこに太(⌛)陽(yáng )を(😧)望みま(🔩)して(🦀)も(💎)、ほと(🎉)ほとその笑(xià(💿)o )顔(🚨)を仰いだ(⛸)こと(💈)もなくて月日(♉)を送って(⛰)いたので(🌛)す。た(📳)だ朝(🖖)になれば東の空(🚊)から出(chū )て晩には西の空に沈んで行(➕)くよう(🏯)な(💕)、そ(🧒)んな赤いしょん(🕥)ぼり(🐂)した(🎿)日輪(🚸)し(🐵)か(🤓)知り(💞)ませんでした。太陽は(📭)その生徒(tú )から離れて行(háng )って(🌺)、お(🌐)も(🕹)し(🌔)ろ(😭)く(🔦)もお(🎧)かしくもない顔つきの(🔭)ものとしか目(mù )に(🤽)映りま(🤦)せんでした(🐈)。
その時です。わたしはがけのわ(🛺)き(⏺)におっこちている小石を拾(shí )いあげ、それを谷底(💗)(dǐ )のほうへ投げてみて(🚲)、うらな(🤩)い(👶)ごとを(😨)試(🕧)みようとしました。まだわたし(🖱)も若かったものですから(🐡)、もし(🕧)そ(🐗)の小石が川の水にとど(🍝)いた(🐧)ら、自(🌚)分でこうときめておいた前途(🔁)の(😶)目じるしを(🌜)変(biàn )えず(🦍)に進もう、も(✔)しまた(😱)そ(👵)の小石がとど(💟)かなか(👛)った(🚒)ら(🛳)、自分の畑に(⌛)はないものと思(💛)って、(🍆)好(👎)きな(🕒)道も(🍌)あきらめよう(🆎)、そん(🐖)なふうに(⚫)思い(📖)迷ったのです。ところが、どうでしょう、わ(🍽)たしの投げてみた(🌑)小石は、一(🍕)つ(📭)は川の手前に(🚎)落(🔰)ち、一(🌫)つ(🏩)は川(chuā(🙇)n )の中に落ちて、自(zì )分(fèn )ながらど(👯)うしていいかわ(🛐)か(🐁)ら(🎊)なかったこともありましたよ。
「まあ、自(zì(🙂) )分(fèn )の打った刀は、(㊗)見たところ(🔏)はそうよくも(🏔)ありませんが、人は切(qiē )れるつも(💯)りです。」
六 わか(⏪)め売(🤕)り
と声をかけ(🎲)て(🔧)、(💋)毎日行徳方面か(🏑)らおさ(🚜)かなをかついでく(🚷)る男が荷をお(🤔)ろすのも、その(📁)勝手(shǒ(🚎)u )口(kǒ(😛)u )で(🏽)した。
そ(🚯)んな(🐺)に年ごろも近(🧒)かった(🤪)も(🈯)ので(🦑)すか(🚊)ら、おたが(💼)いに長い長い手紙(💁)を(✌)書きか(⏰)わしたり、もら(👞)った(🌕)手紙(zhǐ )は(💰)たいせつにして何度(🌀)もくりかえし読(🖥)んでみたりいたしまし(💐)た。め(🌍)ずら(😅)しい本でも手(shǒu )に入れ(👫)るものがあ(🐦)れば、それを(🎛)みんなに回して、おた(😸)がいに読んで見、時に(💚)は(💐)書(shū )き(😴)写しなぞした(🎋)ばかりでな(🐐)く、おじさん(🏼)や兄たちに(📸)話せ(🥟)ないよ(🥐)うなことでも語り合(hé(😞) )うこ(🎟)との(🥘)できるのはお友(🐢)(yǒu )だちで(😧)した(👃)。寒い日で(⛹)も、(🚨)なん(➿)でも、たずねたりたずねられたりして、一枚のふとんを引(yǐn )き(🐋)合い(💯)ながら長い(🥏)冬の夜を送ったことのある(👬)の(🆗)も(🈁)、(👵)そういうお友(yǒ(💆)u )だちなかまでし(🧦)た。
涼(liá(➿)ng )しそう(🏐)なもの、(📮)方(🐞)壺山人(🥨)ほうこ(📨)さんじんのは(➕)すの葉のかさ。
その道につ(👰)いて南へさして(🥤)行(háng )くと、臼田の町へ出る(🔅)。臼田(tián )に稲荷山(🔃)いなりやま公園というところ(🔈)があって、公園前の橋(🖐)の(🎲)た(😢)もと(🏞)あたりから望(🏪)んだ千(qiān )曲川(🛷)の(🗽)ながめは実にいい。あれ(🌋)から八つが(🍔)岳た(🔚)け山脈のふも(🐰)とへかけ(🎮)て(💊)、南佐久(🅱)の谷が目の前(qián )にひらけています。千曲(🐞)川はその谷を(🧓)流(♉)れる大河で(🔀)、岸に(🧤)住む人たちの風(🤓)俗や(👛)ことばのなまりも(🐙)川下とは(🐻)い(🥫)くらか違(💺)う(🍢)ようで(📧)す。岸(🎟)を(🎆)さかのぼる(🍸)につれて、(✅)馬流ま(🈸)ながしあ(⚡)たりか(🚇)ら(🏸)は、さすがの大(dà )河(🥞)も谿流けい(⛽)りゅ(👕)う(📌)の勢いに変(biàn )るの(🚴)です(🎻)が、川の中心が右岸(🍛)のほうへひどくか(💯)しいで(😪)いるた(🗒)めに、(🏐)左岸には(🐻)川(🙆)底があ(⛸)らわれ、(🥔)砂は盛(⛄)(shèng )り上がり、川上(🔟)から押し(🦊)流された大(dà(😜) )石(🤒)が(📿)埋まっ(🏫)て(🚬)、ところどころにかわやな(🧦)ぎ、あしのくさむらなどが茂っていま(🚕)す(🐉)。右(yòu )岸に見られるのは、かえで(💘)、(🏠)かば、なら、うるし(🍠)の(🚈)類です。甲州街道はそのかげに(🥃)あるのです。しん(🍹)ぼうのいい越後(🚎)(hòu )えちごの商(💆)人は昔からそこを往復したと聞(💂)きます。直江津な(🎖)おえつから来る塩ざかなの荷がそんな山地まで深入りしたのも、もっぱらその街道(☕)を千(qiā(✋)n )曲(💎)(qǔ(🉐) )川について、さかの(🅰)ぼったものだそうです。
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