先生(🕌)(shēng )は(🥧)一(yī )帳羅(🌚)いっ(🕰)ちょうらの羽(yǔ )織とは(🧕)かまをつけて出(🚘)迎(🔙)えた。
「(🐀)検定(dìng )けんていを受けるつもりか(🥔)」
「それじゃだ(✍)れ(🐅)が手(🍧)(shǒu )塚に(🎒)忠(zhōng )告するか」
「ところで一杯どうで(🤨)す」
「(🧛)それは(🤥)ぼ(🤹)くもよくないと思う、(☝)し(⏭)かし(🌍)そん(🛶)なことは忠告で(🌬)す(🗜)むこ(🌠)とだ、一度忠告(gào )し(😫)て(🐽)きかなかったらそ(😌)のとき(🧞)に(🎃)第二の方法を考(👵)(kǎo )えようじ(🅰)ゃないか、ぼく(📧)は(🍋)生蕃せいば(💽)んのことでこりた、(🔘)生蕃は決して悪(🉑)いやつ(💙)じゃなかっ(🌍)た、だが(🥥)あ(🕶)のとき諸(zhū )君(🚀)がぼ(🚔)くに(😧)同情して(🛏)生(🙃)蕃(➗)を根(🌉)底か(🔞)らにくんだ、そのために(⏱)彼はふたたび学校へく(💵)ることが(👸)でき(🔮)なくなった、ぼくはい(👹)つもそ(🐟)れ(⬛)を思うと、われわ(🖕)れは(🔘)感情に激げ(🎎)きし(🤗)たためにひ(🐒)とり(🐿)の有為ゆ(🦌)ういの青年を社(🙇)会(🥇)(huì )から(🎰)葬(zàng )ほうむるこ(🐝)とに(🛷)なったことが実に残(🙈)念(niàn )で(🎶)た(🐝)まらん、人(🔗)を罰する(🔌)には(🛀)慎(shèn )重しんちょうに考えなけれ(📛)ばならん(👜)、そうじ(🍑)ゃないか」(⛏)
「やる! きっ(🛣)とやる」と千三(sā(🔙)n )は(🈳)いった。こ(🕵)のとき五(wǔ )大(dà )洲(🕣)(zhōu )は安打して一塁を(🎉)とっ(🍱)た、つぎのクラモウ(🔦)はバントした、手(shǒ(😌)u )塚はそれを取(qǔ )って二(⏲)塁(lěi )へ(🈯)投げようか一塁へ(🕥)投げ(🎮)ようかと疑(🤫)(yí )惧(jù )ぎぐしてるうち(🥏)に(🐩)双方(🗼)を生かしてし(💰)まった。三番(fān )は(💕)千三である。
「打たし(🐈)てもいい(🚥)よ」と千三は五大洲にいった。
「そうだ、金が(🙉)あっ(📂)て時(🐷)間(jiān )があって学(🥙)問する(🚳)ものは幸福だ(🐾)、わしの塾じゅくの生(shēng )徒(🔜)はみ(🎰)ん(🙄)な不幸なやつばか(🤰)り(😸)だ(🎪)、(🧟)同じ土地(dì )に生(🍓)まれ同じ年ごろで(🧗)あり(⏯)ながら、ただ(🏋)、金(💉)のために甲こうは意(yì )気(qì )揚々ようようと(🌿)し乙おつは(🚇)悄然(🎱)しょうぜんと(🛃)す(🐈)る、こ(〽)んな(⛓)不公平な話はないの(🎨)だ、い(🥦)い(♎)か安場、そ(🤚)こで(😢)だ、わ(🎦)しは生徒共の肩(jiān )身を広(🤾)くさ(🤮)してや(🤨)りたい(🏚)、金ずく(🐐)で(🍆)は(🏧)かなわない、かれら(🎍)の学校は洋(yá(♈)ng )風の堂々たるも(✂)のだ、わしの(🔰)塾じゅくは壁が(🈵)落(🏁)ち屋根がもり畳たたみがぼろぼろだ、生徒(tú(⏳) )は町を歩くにい(🗼)つも(🎐)小さくなっ(🤝)てしょぼし(🚙)ょぼし(😢)てい(🤨)る、だからせめて野球でもいい(😇)から一(yī )遍い(⛪)っ(🍉)ぺん勝(shèng )たして(👊)やり(💈)たい、実(🦊)(shí(➰) )力の(🈯)あるものは貧富にかか(⚡)わらず優勝者(🌤)にな(💱)れ(📥)るものだという(💯)こと(👃)を知らしめたい、師範(⛸)生も(🍳)中(zhō(🦖)ng )学生(👎)(shēng )も黙(📸)々生(📭)もく(🥔)もくせいも同(🌵)等(dě(🐿)ng )のも(🍉)のであると思(sī )わ(🛄)せたい、(🍝)大手(shǒ(💟)u )をふ(🍺)って町を歩(bù )く気(🚎)になら(⏫)せた(👯)い、だからどうしても今度は(🕡)勝たねば(🎅)なら(🌿)ん(🚔)、わしも(🙆)こ(🕑)の年になっ(🐐)て、なにをくるしんですっ(🐨)ぱだ(😁)かになって空(💎)(kōng )あき地(dì )ちでバットをふり生徒等(🛹)を相手に遊(♟)んでいたか(👧)ろう(😸)、生(📲)徒の自尊(zūn )心を養成し(🌀)たいためだ、そうして(💏)一(🙎)方において町の人(🕹)々や官(🕹)学崇(chóng )拝者を見かえ(🔐)してやりたいため(😚)だ、野(🛹)球(🃏)の勝敗(bài )は一(🈂)小(🔶)事(shì )だが(🔩)、ここで負(🏰)け(♉)ればわしの生徒(tú(🎬) )は(🔫)ますま(⛔)す自尊心(xīn )を失い(🔴)肩(🚽)身(shēn )を小(📫)さくす(📘)る、実に一大事件だ、なあ安場(chǎng )、今(jīn )度こそはだ(🎠)、なあおい、し(🎯)っか(😴)りやっ(🎐)てくれ」
実際敵(⏯)の走(zǒu )者(zhě(🕒) )が第(🍕)(dì(🛠) )一第二塁にあ(🌍)る、(🕵)少し(🎣)もゆだ(🚝)んのならぬ場合(👴)である、かれは捕手の(💆)サ(🐢)インを(🏟)見た、小原は(🎋)す(⛔)でに青(qīng )木(👻)をあなどっている、かれは第(dì(🌭) )一(🤙)にウェストボールをサイン(🍋)した、第二もま(🔇)た(👜)……第(🗨)三(📍)には直球(🦄)(qiú )である。それは青(🐘)(qīng )木(🛋)の予想するところであった。
「いやいや、(🗑)ぼくのお情(qíng )けの球(🍉)を打って喜(xǐ )ぶ青木(🗂)ではない、そん(❌)なことはか(📴)えって青(🏩)(qī(👓)ng )木(😩)(mù )を侮(🔒)(wǔ(🐦) )辱(🔺)ぶじょくし(💮)かつ(😗)学(xué(🔣) )校と野球道(🤽)(dào )を侮(wǔ )辱(📀)するものだ」
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