校長の命(mì(🌭)ng )令に職員は目を皿(mǐn )のごとく大きくして(🌟)さ(🚨)が(🐀)したてた。
「野球(💥)は午後(📺)ですから、朝(cháo )だ(🤙)けぼ(🐥)くは売りにでま(⌚)す」
「(😤)ど(⛹)うぞ神(⚪)様、ぼく(🏞)の塾じゅくをまもって(🤾)く(🔰)ださい」
「いま(😽)さ(🤖)らそんなことはできないか(🛎)ら、一高で一(yī )緒に(📜)な(🌖)ろ(⛅)う(❌)、もう二、三(sān )年経てばぼくの家も楽にな(🌒)るか(📙)ら」
「な(🆎)ぐる前に一応(✒)(yīng )忠告するがいいよ」と渋谷がいった、(😥)渋(🥟)谷は手(🔮)塚(zhǒng )と親(🎅)(qīn )しかっ(⚫)た、かれ(🍋)は日(rì )曜ごとに(📕)手塚の(🐓)家へいってご馳(chí )走ち(🐋)そうになるのであ(🐜)った。かれ(🚁)は(⛔)また(📥)手塚から(🍽)真(🤾)珠入(rù )りの(🚱)小刀(❇)だの、水晶(✏)のペンつぼなどをもら(👉)った。か(🤺)れが手塚(🔳)をかばっ(📥)た(🥧)ことがかえって一(🈵)同の憤(🚤)(fè(✂)n )激をた(🌬)きつけることに(😱)なった。
「あッ、へそか」
(🏾)つぎの打(👔)手は敵の主将小(🐫)原(♈)である。ホー(💏)ムランか(♏)三塁か、(🐊)いずれにして(⛔)も一点(diǎn )は取(✡)るだろうと(💟)人(🔣)々(😛)は(🥅)思った、(🧦)投手五大洲はじ(🛫)っと腕をくんで捕手のサイ(🍡)ンを見(📒)やった(🔁)。第(dì )一(🖥)球は(🔈)高(⛓)目のカー(😲)ブであった。五大洲(zhōu )はそのとおりに球(🌞)を投(🔰)げた(🦖)。小原(📉)はボー(😁)ルを取(⏭)るだろう(🐁)と(🚝)思い(🏾)の(🦍)ほ(🍼)か、かれはおどり上(🔋)がって(💤)そ(🐚)れを打った、球(qiú )はショ(🐠)ートの頭を(🥐)はるかに高く(💇)飛(fēi )んだ(♎)、千(🚨)三はうしろに走(zǒu )った、と球は伸(🏠)のびるか(🚻)と思いのほか、途(🛰)(tú )中(zhōng )で(🌌)切れ(🍑)てさか落と(🔻)しに落ちた、ハッと思う間もない、光一は疾(jí )風しっぷうのごと(🕺)く本塁を襲お(🤦)そうた、千三(sān )はあ(🤥)わてて(🛰)ホ(🗜)ームに(🔂)投げた(🧘)、球は高くネッ(🥓)トを打っ(📼)た。
「(😯)つまり球を打ってとれないところへ飛ばしてやればいいんです(🏢)」(🗺)
「お着かえになってすぐおでまし(👐)に(📅)なり(🤩)ま(🆔)し(✏)た」
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