一 宮城(🌙)野
「わしが国(🌃)(guó )さで(🆚)見せたいも(👿)のは」という歌(🔥)(gē )にも(🔱)あるとおり、東(🌏)北(🛷)の人(🏯)(rén )は(🏥)な(🛺)かなか(😨)お国(📡)じまん(🎿)です(👞)から(🕖)、何(hé )よりも(🌩)まず松島を(😕)見せたいと布(😑)施ふせさんが(🏀)言いまして、(🔭)学校(xiào )のお休みの日にわたしを案(à(🈁)n )内してくれました(☕)。
皆さんはこんな話を聞いたら(🛎)、さぞ(🍏)物(🐊)足らな(🛎)く思(sī )うでし(〰)ょうか。しかしこれは(🚫)これでい(🛣)い。若(🥫)い時(shí(🤠) )分に(🌜)先(🛁)輩に(🛹)会うこと(🍿)がで(📘)き(🕝)ても、そうい(🏋)きなり(📚)、いろいろな話(huà )の(🌺)引き出されるものでもありま(🦒)すまい(🦋)。おそらく、(💫)その人(rén )を見たと(🕰)いうだ(🍒)けにも満(mǎ(🗾)n )足して、(🧕)若(ruò )かった日(🍃)(rì )のハイネはそう失望する(🛰)ことも(🌁)なく(🎻)、自(🦏)(zì )分は自(zì )分(🧐)の道(dào )を進(⛰)もうと考え(🍓)たことで(🌟)あり(🥔)ま(🖼)したろう。
(🐺)人の世はふ(👚)しぎ(👯)なもので(👶)すね(🕰)。その時(🛴)わ(🥛)たしが木村(cū(🈵)n )先生(shēng )をおたずね(🈴)しなかった(🥕)ら(🍳)、(🍩)小(🕖)諸義(📗)塾こも(🌚)ろ(🐔)ぎじゅ(🐟)くのあることも知(zhī )らなか(🏬)ったで(📓)しょうし(🈵)、(🐴)先生の教(✈)育事(♐)業(yè )を助(📳)けるように(🎞)とのご相談(tán )も受(🍎)けなかったでしょう。わ(🐾)たしはよく考え(🚸)た上でとお答えして、いっ(🔉)たん東京へ帰(🌠)りました。ただ先生のような人(🍠)が小諸(🗓)あたりに退(😾)(tuì )いて(🔇)、学校(💲)を建て、(🐩)地方の青年を相手に田園(✴)生活(🏧)と(🛢)いうもの(🍭)を楽(lè )しん(🥄)でお(🎆)ら(⛑)れるのをゆ(🗨)かしく思ったこと(🖤)でした。
一〇 (🚲)かわずの見(jiàn )学(xué )
さて(🥂)、(🍿)高瀬の兄の代になってみますと、この人は若い時(shí )から早(🐸)く名古屋に出て、新しい教育を受けたくらいですから、漢方で造(👓)った先(xiān )祖(🌧)伝来(lái )の薬(yà(🔱)o )など(🥔)を(🦆)守(👦)ってい(⚪)る時世(🦖)(shì )で(🖖)はないと考(kǎ(🔨)o )え(🌪)、(🧤)家も飛(fēi )び出し(♋)て(🤙)し(⛪)まって、東(📍)(dōng )京に出てい(🚱)ろ(🛠)いろやってみ(🍐)たと(🈯)い(🎤)うこと(🛀)でした。どうでしょ(🏯)う、こ(🚿)の兄のいろいろな試み(🔋)より(🥥)も(👳)、先(xiā(♿)n )祖ののこ(🏍)した仕事(shì(🧛) )の(🌵)ほうが根深(shē(🐂)n )かったのです(📈)。古(gǔ(🌲) )い薬は(🎀)いつ(👐)まで(🍒)も、売れて、子孫のもの(🎾)がよ(🌑)くやっ(🍉)て行かれるばかりでなく、薬(yào )方くすり(🐱)かたの番(fān )頭(tóu )さんや大(dà )ぜいの小(xiǎ(🦏)o )僧さんた(🤬)ちまでりっ(🌾)ぱに養えるので(🃏)す。高(🅱)瀬の(💬)兄(🌇)はいろいろや(🎠)ってみた末、もう一(🕌)度(🆒)住(zhù )み(🚐)慣れた屋根の下に帰(🌦)ってきて、黒光り(🏈)のするほ(🍪)ど時代の(😇)ついた(🔳)大黒(⭕)(hēi )柱のわきにすわ(🚈)ってみて、先(xiān )祖のお(🛑)そるべきこと(🔫)を(📯)知った(🐣)そうです。なんと、くり(🏍)めし(⛽)の好(hǎo )きな橘(🍩)(jú(🌏) )翁さまはその(🔖)画(huà )像の中に(⏭)残(📟)っ(😳)て、子孫の末を見守って(😲)いてくださることでしょう。
第七章(🦔) 浅(qiǎn )間のふもと(💥)
(🚪)木曾福島(dǎo )きそふくしまは馬市(🐯)うま(🎏)いちの立つ町(🀄)としても昔から知られています。そ(😧)の馬市のことを木(👱)曾(🤲)地方(🚾)の(🎱)ものは「お毛附(🎋)け(📺)づけ(🔚)」とも言います。木(💋)曾は馬の産(chǎn )地で、馬を飼わない百姓はなかっ(🈵)たくらいですから、福(🔰)島に市(🕓)(shì )い(🍞)ちの立った時(👩)は近(jì(🐘)n )在のものが(🎊)木曾駒きそ(👝)ごまを持ち寄(jì )ります。それを買いに諸国(guó )から博(bó )労(🤮)ば(🖍)くろ(💽)う(💆)が(🎉)入りこ(🛍)ん(💪)で(🈴)きます。町もにぎ(😢)わい(❌)の時です。
新規、新規、見るもの(👔)聞くも(🏿)のわたしには新(🌑)規(guī )なこ(🚔)とばか(📵)り。第(💯)一、自分(fèn )のつと(🎫)め(🗞)に通う小諸(zhū )義塾までが、まだようやく(😭)形の整い(🎊)か(🔌)けたば(🕰)かり(🌝)のような(🍢)新規な学校(xiào )でした。し(🍄)かし、その義(🥠)塾の(😠)二(èr )階(💈)の教室(🍿)(shì )か(🌐)ら(📿)、遠(🚤)く(🍰)蓼科た(🆕)でしなの(🥫)山つ(🤞)づきの見える(💐)窓のところへ行って、そこから信(xìn )州(zhōu )南(nán )佐久みなみさくの奥(🐲)のほ(🏧)うの高原地なぞ(🍘)を(🍰)望む(🏗)たび(🏸)に、わたしはようやくのこ(⚾)とで(😫)静かに勉(🏵)強のできるいなかに、(🗳)もう一度(dù )自分の身(shēn )を置いたように思(🕵)いまし(🥊)た。その窓の近(🈳)くには、小(🖼)諸(zhū )の士族屋(🏠)敷の一部の草屋(🆎)根(🏢)も見(jiàn )え、とこ(⏮)ろ(🏎)どこ(🐄)ろには柳(🥇)の(🦎)こず(👼)えの薄く(🕯)青(👑)みがかったのもあり、ちょうどわた(🚘)しが出(chū )かけて行った(🛴)ころはおそい春がようやく浅間(❌)の(👀)ふもと(🔓)に近づいてきた時(☔)(shí )分でした。た(🎾)とえ学舎(shè )は小さくとも、(🥈)わたしはほ(🛬)かの(💤)先生がたと(🥓)ともに働く(🐌)こと(♐)を楽(🌁)(lè )しく考えました。
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