「それはた(🅿)しかだ。」
と、(🌔)最初の提案(àn )者ていあんし(😃)ゃが(🌀)、ちょっ(🤥)と(🙎)間(jiān )をおい(💑)て、たずねた。それは(🐯)いかに(🚘)も自(zì )信のない(⏬)たずねようだ(🎻)った。
(🎯)彼(🏛)は毎日むっつりして学校に通った(⛓)。
「(🧦)少々気の(🗡)毒になってくるね(🤢)。」
「元来(🖕)、正義は階(🛅)級にある(🧐)んじゃ(🍺)ないんだ。どんな階級にだっ(💔)て、正(zhè(🙏)ng )しい人(rén )もいれば、正しく(🦋)ない人もい(🥑)る。正(🍼)義は、それをもっている一人一(🎠)人の胸(💴)に(😜)しかないんだ(📚)。五(📈)年(nián )生は(⏰)五年(⬆)生(shēng )な(😷)るが故(gù )に正義の持(🐇)主ではない。同様に僕ら(🛎)も、四年(🤐)生(🛸)なるが故(🤠)に(🍾)正(zhèng )義の擁護者だと(🎿)主張するわけには(🈲)い(💹)かない(⭐)。四年生とか五(wǔ )年(niá(🥝)n )生と(📹)かいうことは(🏴)、要する(📠)に正義とは何の関(🌳)(wān )係(🍘)も(😈)ないこ(🥩)と(🍑)なんだ。それ(➕)をいかに(🕗)も関係があるかのように思い(🎦)こんでいる(💅)ところに、この学校の病(bì(🎃)ng )根(gēn )があり(🧣)、(🎂)校風のあがらない(🍨)大(🍽)きな(🌮)原因があるんだ。こ(🤛)の学校では、(🚶)上級の名(♎)においていつも正義(yì(🎞) )が蹂(róu )躙(lìn )じゅうり(👂)んされてい(💈)る。現(📫)に本田(tián )の弟の場合がそれ(🈳)だ(💌)。僕は(🚁)もう一(yī(👦) )度はっきり言う、正義は階級になくて人にあるんだ。もし(⌚)そう(🔎)で(💢)な(🐥)け(🕋)れば、全校(🚖)一致(🦅)も期待(dài )出来ない(🧛)。それが期待出来(lá(🤟)i )るのは(🖐)、正義が階(jiē )級(🆘)の独(dú )占(🤭)(zhàn )物どくせんぶつでなくて、何(hé(💯) )人の胸(xiōng )にも宿りうるからだ。だから僕(pú(🤝) )は、同(🤣)級生(🍥)の団結よりも、正しい人の団結が(💡)先ず(👷)必要だと思う。僕(pú )は四(📁)年生を(💆)愛し、(🔠)五(wǔ(🕸) )年(nián )生(💎)を憎(zēng )むために、本田(tián )の(🏏)弟を(🎥)バックしようと(🏝)言(🈲)うん(🔒)じ(👭)ゃない。僕は学(xué )校全体を愛するん(📟)だ。学(🚿)校(🤢)全体の正(zhèng )義を愛する(✋)んだ。そ(🔣)の(🚡)た(🔶)めには、本田(tiá(❕)n )の弟(🔤)(dì )のような、不正に屈(🎬)(qū )しな(📗)い魂をあく(🐚)ま(🍃)でも擁護しなければな(🐋)らんのだ。問題(tí )は、(🌞)四(🤘)年(nián )生の権(⏱)(quán )威がどうの(⏯)、名(mí(🍕)ng )誉(yù )がどうのというよ(🌩)う(🌾)な、そんなけちけちしたことにある(🐪)ん(🍝)じゃない(🗳)。大(dà )垣(❔)校長(zhǎng )の(🏅)謂いわゆる大(📡)慈悲の(🥧)精神に生き、全校の正(🎀)義を護(hù )ろうと言(😦)うんだ。おれの言ったことを誤解(🕍)せんようにしてくれ。」
「このまま放っ(💩)とくと、上(🈵)(shà(🈺)ng )級(jí )生(🥏)(shēng )の権(quá(🤐)n )威(🥤)け(🗑)んいに(💩)かか(🎾)わるぞ!」
「そうか(😿)。……だけど、うちじゃ(🍱)誰もまだ知(zhī )らんだろう。」(🆗)
一六(🌠) (➡)葉書
「理窟を言うな(🤫)!」(💊)
次(👴)郎の(🐵)神(shén )経(😚)は(🔮)敏感(gǎn )に動(👏)(dòng )い(🕖)た(🧖)。
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