「(❔)いま(🚌)さらそん(🤝)な(🔶)ことは(🥙)で(🐄)きないから、一高(✋)で一緒(xù )になろう、もう二(èr )、三年経て(🍈)ばぼくの(🍹)家(🙀)も楽に(🥄)な(🎺)る(🐀)から(🏞)」
この日(rì )師範学(🔮)校の(🤥)生(🖲)徒は黙(mò )々塾(🦒)もくもくじゅ(🐪)くに応援する(🚻)つもりであった、師範(fàn )と中(zhō(🏠)ng )学と(🌴)は犬とさ(🐻)るのごとく仲が悪(è )い、だ(👫)がこの応(🚝)援(🤲)は中(🧘)止にな(❇)った(🐣)、い(📅)かん(👡)となれば審判(🚢)者しん(💫)ぱんしゃは(🥦)師範の選手がたの(💇)まれ(💥)たからである(🥋)、(🎧)で師(shī )範(🕟)は中(🧜)立隊と(🐌)して(🕹)正面に陣取っ(🍔)た(💿)。
「(📺)明日あすが試合です(🚖)から、(🌯)是非(fēi )今日一日(👎)みっちり(🚡)と練(📿)習してください」
「(👺)どうかして勝た(🎫)して(🗝)もらいたい、わし(😄)が(🏰)生(shēng )徒(🍒)(tú )に野球を(🤹)ゆるしたのは少し考え(🔟)があってのことだ、こ(🥅)の町の(🔛)もの(🦍)は官学を尊敬して私(👗)学を軽蔑(👭)(miè )けいべつす(☔)る、い(🤵)いか、中(zhōng )学(🌸)校(🐔)(xiào )や師範(fàn )学(🈁)校の(🌴)生徒(🤐)はいば(⏳)るが、黙(⛳)々塾もくもくじゅくの生徒(tú )は(🕳)小(👛)(xiǎo )さくなっ(🥂)てい(🏕)る(⛅)、なあ安場、きみもおぼ(🧀)えがあるだろう」
(🌅)わっという(⏫)喊声かんせいと共に千(qiān )三は(📫)球がたしかに手塚に(🐉)取られたと思(🆘)っ(👞)た、が球は手塚(⬇)の靴先(🌔)にバウンドし(🍝)た、手塚(zhǒng )はダブルプ(🐫)レー(🌯)を(📜)食わして(🔯)喝(hē )采かっさいを博そう(🚳)とあせ(🔌)っ(🚂)たので(😯)ス(😧)タ(🎆)ートをあやまった(👋)のである、かれはバ(⬅)ウンド(🗝)した球(💈)をつ(🍡)か(🥛)もう(🐵)と(🙈)してグローブの上で(✖)はね返した、ふたたび拾(➖)(shí(🗾) )おうと(🚯)したとき二(èr )塁(🗼)手と衝(💪)突しょう(🏴)と(💃)つして倒(🚂)れた。かれは(🚆)起きあがっ(🗑)たがあわてた(🎰)た(🍆)めに球が見えなかっ(🤸)た、球(🚂)(qiú )はかれの靴のかか(😊)とのと(🏧)ころにあ(😗)ったのである。
「ぼくにラッキ(🤐)ーはない、だめだ(🥗)」
「女と合奏(⬅)したり、手紙(🖍)をやりとりす(📵)るの(😃)はどうだ」
(🌶)私(sī )情は私(🚕)情で(🛢)ある、恩義は恩(ē(💲)n )義である(㊙)、だが野(🍌)球は(➖)先(😞)生(shē(🥀)ng )お(🚊)よび全校の名(🔫)(míng )誉を(⚾)荷のう(🥁)て戦(🦁)うのである、私情を(🎥)は(🍦)なれて公(🖖)(gōng )々然と戦ってこそそれ(🔘)が本当の野球精神であ(📛)る、このバ(🍣)ットは先(🐣)(xiān )生を代(✔)表し(🦓)たも(🥕)のである、ぼくが打(🛢)つのでない、先生(shēng )が(🎭)打(🤲)つのだ(🍄)。
浦(👿)中(zhō(🈺)ng )は先攻である。黙(mò )々もくも(😌)くの投(📹)(tó(📮)u )手(🐴)五大(👢)洲だいしゅう(💑)ははじめてまん中にたった、かれは(🌕)十六歳ではあるが身(📋)長五(wǔ )尺二寸、投(tó(🔌)u )手(👚)としてはもうしぶんなき体(tǐ )格(🌷)(gé(🎃) )である、かれは手製のシャ(🚭)ツを着(zhe )て(🌬)いた(🍘)、そ(🔰)れは白木綿しろもめん(🌾)で(♏)母が縫ぬうて(🎁)くれたのだが、かれはその胸のところ(🧒)に墨黒々と(🛺)片仮名で(🍂)「モ(🍏)ク(😾)モク」と右(yòu )から左に書いた。か(👅)れがこれを着(zhe )たとき、すずめがそれだけはよしてくれといった、かれ(🚐)は頑が(🍸)んとして(🐾)きかない。
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