次郎は大河(hé )の(🍎)横顔(yá )を見(💾)(jiàn )つめて、(🏩)ち(🐇)ょ(🔻)っと(👀)の間だま(🏃)りこんでい(😏)たが、ふ(📃)と、何(♐)か思いつ(🤬)いたように、
七 最初の日曜日
(🔭)と、なま返事をして眼をそ(📔)らした。そ(💥)して(🔚)、そ(🍪)のま(🌫)ま(🕋)、すぐそこ(👝)を去(qù )り、塾長室のほうに行っ(🏜)た。
朝(💔)の行事(♉)は(🏼)、まず室(🌺)内(🤰)体(tǐ )操(🏼)(cā(💫)o )にはじまった。それは友(🍀)(yǒu )愛塾のた(🏏)めに特に考案(🌠)(àn )されたもので、(🥞)その指(🚧)(zhǐ(🦊) )導(🈳)も指揮(huī )し(🥫)きも次郎(🗽)の役(⏩)割だった。体(🕤)(tǐ )操(cā(🥍)o )がすむ(🌙)と、朝(👱)倉先生の合い(🔑)図で静坐せいざに(📻)入った(⌛)。これは就(jiù )寝前の静坐にくらべると、(🌔)いくぶんな(😊)がかったが、それでも、せいぜい(🕥)十四五(📻)分ぐらい(🗼)だった。次(🌉)郎は、今朝(⬅)(cháo )も足音を(🍣)し(🌩)のばせ(🕉)なが(⛵)ら、塾生た(♋)ちの姿勢(💃)(shì )を直(🕗)(zhí )してやっ(🎫)た。
ただ(🦋)、組織(zhī )に関することで、(🤥)室編成(chéng )の(👉)ほかに、生(shēng )活(huó )内容の面(mià(🍒)n )から、い(🐬)ろいろの部(bù )が設け(🏛)てあり、全員が(🏉)期間(jiān )中に、一度(dù )はどの(🚳)部の仕事も体験(yàn )す(💐)ると(🛣)いう仕組みになって(🗝)いたので、その運(yùn )営(yíng )の方(😼)(fāng )法や(🌍)、人員(🈳)の割(😟)り当(dāng )てなど(🍌)につ(🎽)いて、いろい(😔)ろの質問が出、(📉)その説明(mí(🐌)ng )に大(dà )部分の時間がついやされ(🔭)たので(👼)あ(💏)った。
「きっ(📑)とさまして(🤙)い(💙)ます(🤺)よ。どの室(shì )にも、眼をさましてい(🏴)るものが、もう(🐁)何人(🍄)か(👠)はあるはずです。」
コー(🐎)ン(😳)、コーン、――コー(🐂)ン(😸)、コーン。
「(🤖)ちょっとその気(🚹)があるようですが、軍隊(duì )式ですから、飯島(🍉)と(🔕)は質がちがいます。気(😎)持ちはあんがい純真じ(💔)ゃない(🚺)か(🗞)と思(🐅)いま(🉑)すが(💂)……」
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