長(🛂)く東(dōng )京で年月を送(sòng )って(🥦)来た高瀬(lài )には、塾の(😢)周(zhōu )囲まわりだ(⏰)け(🐸)でも眼(yǎn )に映るものが多かっ(⛑)た。庭にあ(💵)る(🛅)桜の(⤴)花(huā )は開いて(♟)見ると八重で、(🤲)花束の(🆒)よう(🔧)に密集か(🧢)たまっ(💁)たやつが教室(shì )の窓に(👰)近(jìn )く咲き(🎦)乱(luàn )れた。濃(🏣)い花の影(🥂)(yǐng )は休(🍿)みの時間(jiā(🙌)n )に散(🚤)(sà(🤙)n )歩する(🕯)教師等の顔にも映り、(🔉)建物(⚽)の白い壁(bì )に(🔂)も(🏴)映った。学生等は幹(gàn )に隠(👛)(yǐn )れ、(❇)枝に(🎊)つかま(🐤)り、まるで小(🅰)鳥かなんどの(💻)ようにその下(🍓)を遊び(🏯)廻って戯れた。
「宅じゃこ(🥤)の(🧐)通り朝顔(yá )狂(🌖)あさがおき(🎾)ち(🖋)が(🦏)いですか(🍇)ら、小(xiǎo )諸へ来(😎)(lá(🆖)i )るが早いか直(🎇)ぐに庭中朝顔鉢にしちまいまし(🔬)た(🎻)――この棚(🐡)は音(🔋)さんが来て(😥)造(🌥)ってくれ(🔫)ましたよ――まあこ(🚞)んな好い棚(✂)を――」(🤑)
「私も(🚢)小(📚)諸へ来まして(💻)か(🐳)ら、(🚪)いくらかお酒が飲めるよ(😀)う(🎍)に成(chéng )り(✋)ました」
と(💓)窓の(🔜)方を見る生徒(🈯)(tú )もある。庭に出た(💚)青(qīng )年は桜(🕋)(yī(♊)ng )の枝の蔭(🐯)を尋ね廻っていたが、(🤹)間も(🛅)なく戻(🤧)って(🐐)来(lái )て、捕(bǔ(✍) )えたも(🐼)のを学(💒)士に勧めた。
生徒も(🌳)大(🍆)抵(🖲)帰(🔸)って行った。音吉が(😔)独り残って教室々々(🔃)を掃(sǎo )除する音(👹)は余計(jì )に周囲(🙀)まわ(🌾)りをヒッソリとさせた(👤)。音吉の妻は子供(㊗)を(🚮)背負お(👏)ぶいながら夫(🔬)の手伝(🐉)い(😍)に来て、門(mén )に近い教室の内(❗)で働(dòng )いてい(🔞)た(🖥)。
近くて湯(✴)(tāng )のある中棚(🥠)は皆なの(🎲)交歓(huān )に適した場(🦊)所(🅿)だった。子安(🏣)がいくら(🎽)か(🐙)土地(🤯)に馴染なじんだ頃、高瀬(🏁)も誘わ(🌗)れて塾か(🔞)ら直(zhí )ぐ(🌱)に中棚の方(fāng )へ歩いて行(🍫)(háng )っ(💀)て(🌻)見た。子(🏸)(zǐ )安が東京から来て一(👒)月(yuè )ば(🕳)かり経(jī(🔏)ng )つ時分(👂)には(㊙)藤の花(📥)などが高い崖から垂(🎸)(chuí )下(xià )って咲いていた谷(gǔ )間が、早や木の葉の茂(mào )り合(hé )っ(🍰)た(🦍)蔭の道(dào )だ。暗いほど深(🌛)い。
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