(🚀)朝倉先(🦊)生は、しかし、ど(♋)んな悪い状態(😜)があらわれて来ても、すぐその場(🕥)でそれを非難するこ(🌺)と(🕢)が(👡)なかった。すべ(💢)て(🍗)をいちおう成り行き(👼)にまかせ、行く(🐫)とこ(🎗)ろまで行かせ(🧜)ておいて、あとで、(🎎)――た(🙀)とえば食後の雑談(tán )や、夜(🦄)の集(🍎)ま(👹)りなどの(🎤)際に、――(💣)そ(🥢)れ(⏲)を話題にして、み(⛲)んなと(🌯)いっしょに、そ(🌊)の原因結果をこま(😇)かに究(jiū )明し、その究(jiū )明をと(👴)おして、(🧐)共(🍩)同(tóng )生活の基(💡)準(🌋)にな(😒)るような原則的な(🎉)ものを探求(💕)する、といったふうだ(🔭)っ(🍊)たので(🍷)ある。
先(🔋)生は、しかし、ま(🌺)も(🥠)なく顔をまっ(🍁)すぐにした(😴)。そして、これまで(🚽)の激しい調子とはう(🍲)って代わった、沈しずんだ調子(zǐ )で言葉(😙)をつ(🔇)づ(⛳)けた。
そして、次郎(lá(🤦)ng )の(🆚)ほ(🐸)うを(🔅)ち(🔰)ょっとぬすむように見(jià(🏬)n )ながら、(🚮)
「お(🍌)それ(♿)入ります。で(😔)は申しあげますが(🕗)、実(😒)(shí )は国もと(😖)におり(❔)まし(🏪)たころ、(👍)いつも師(shī(🎓) )匠し(🈹)しょう(🚠)に(🈺)、鐘(zhōng )をつくなら、鐘を仏と心(🈚)得て、それに(🏚)ふさ(⬇)わ(🍿)しい心(⬇)(xīn )の(🙄)つつしみを忘(🤞)れてはな(🦋)らぬ、と言い聞かされ(🌿)てお(💌)りましたの(🏯)で、今朝もそ(🗓)れを(🍳)思い出し、ひとつきご(🏚)とに、礼拝(bài )らい(🥅)はいを(📽)しながらつ(💶)いたま(😪)ででござ(🛀)います(🔮)。」
やがて朝食の(💥)時間になっ(🛏)た(🎟)。次郎(láng )は(🙎)箸(zhù )はしを(🏎)にぎってい(🦑)る間(🤣)も、(🐃)とき(🍜)ど(💊)き眼(yǎn )をつぶっ(📼)て、何か考(🌺)(kǎo )える(🍅)ふうだった。
「その心(♈)臓に(🎪)負けて、いやいや(🔥)なが(😓)ら(🐄)全員(💊)一(yī )致(🐮)い(🦑)っちの推(💱)薦(🎂)(jiàn )すいせんをやったとい(🌹)うわけか。」
朝倉先生は(🛏)、そこでまた口(🔞)をつ(😥)ぐんだ(🕎)。塾生(🍐)たちの中には、話がそれ(💺)で(😭)終わったのかと思い(🆖)、そっと眼(yǎ(🚹)n )をひらいて、(🥡)先生の顔をのぞいて見(jià(📺)n )たものもあ(🏁)っ(😗)た。
「板木を打(🎏)つのは、もう(🏩)こ(🗂)れ(🔠)でおしまいにし(👃)まし(🖖)ょ(😧)う。これで起きなけれぼ、(📓)ほっとくほうがいいんです(💣)。」
先生の言葉(yè )の調(🍉)子(zǐ(😿) )は(🎿)、は(⛄)げ(🗼)しいというよりは、むしろ悲(📩)痛(😌)だった。
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