フェラ 動画《千葉 フェラ》2行目ライン
千葉 フェラあらすじ
(🈚)次(cì )郎(😃)の(🎺)ふみ出し(🎱)た足は(💱)ひと(📖)りでにもとにも(☝)ど(🧟)った。彼は棒(📌)立(lì )ち(⏳)になったまま、道江(💀)(jiāng )から馬田へ、馬田から道江へと、何(hé )度も(🚶)視線を往復(fù )させた。そ(🔗)して最(📨)後に唾(🚶)をごくりと飲(yǐn )み、(🏰)自分を落ちつけるために(🏄)かなりの努(nǔ )力を払った(💑)あ(🐻)と(🏑)、わざと(🌵)のように足音を立て(📥)て(➗)歩(🌅)き出(chū )した。
「(🔳)戦(🦐)う気(qì )持なら、そりゃあ女に(👖)だってあるわ。」(🦇)
「す(🏊)ぐうしろか(🖨)らさ。二(èr )丁(🤮)ぐらいはなれていたかな。」
「(🔱)でも(🍰)、それは次(🏺)郎さ(🗝)ん(🐃)が(🍚)おっしゃるように、(🔡)かえって(🥈)い(🔍)けないことにな(📫)るかも知(zhī )れ(🛀)ない(🚇)わ。いっそ、(💃)ここのうち(👽)から学校に通(tōng )うことにして(💾)は、どう？」(💋)
「次郎さんが(📤)女(nǚ )でした(🈚)ら、どう(🌉)なさる？――」
「君(jun1 )らは(💐)すこ(🥈)し本(bě(🌭)n )田を買いかぶ(👅)ってい(👰)や(🔄)し(💩)ない(🌗)かね(🦑)。」(🐺)
校長(👲)室(shì )がひっ(👕)そ(🌸)りしているの(🚮)に(🛁)ひきかえて、教員室は(👈)何となく落ちつき(🙇)がなかった。三人(ré(🏘)n )、五人と(🐖)かたまって立(😦)ち(🎷)話(huà(💏) )をしている様子が、あけ(🤘)放した窓から、いつも生徒たちの眼(🥏)にうつった(📠)。ま(📠)た四(sì )年や五(🦊)年の教(🛫)室に出て(🎭)来る(🐤)先(xiān )生(♿)(shē(♎)ng )たちの態度にも、ふ(🌄)だんとかなりちが(😆)ったと(⌚)ころがあった(🐂)。い(📷)つも駄(duò )じゃれ(🎓)をと(🍪)ばす(🌪)のを(🚧)得意にしている先生が(🖌)い(📋)やにまじ(💔)めだったり、これまで(🦓)教科書以(yǐ )外の話な(❇)んか(💦)一度(dù )もしたこ(🍁)とのない先生(⛷)が、とってつけたように、(🚾)修身めいた話(🏋)をし出し(✨)たり、また中に(🦈)は、変ににやにや(📬)しながら、(⏸)「こないだ大垣(yuán )前校長(😇)(zhǎng )からお手紙をいただい(🌜)てね。」と、その(🤪)手(shǒ(🤛)u )紙の中に書いてあった(🖖)と(💫)いう一(🍙)二の文句を引き出して、前(✏)(qián )校(📙)長をほめ(❔)、自(🐛)分と(🔂)前校長の間に(🎣)は何(hé )か(🏡)特別の(🤭)関係でもあったかのようにほ(🤧)のめかしたりす(🌒)る先(😂)生もあ(😔)っ(🕟)た。す(🏴)べてこうい(🌜)うことが何を説(🎍)明(📩)しているかは、(🍼)生(👕)徒(🍡)たちに(🗑)むろんわ(⛹)かりすぎる(🥄)ほどわかっていた。だ(💬)から休(xiū )み時(🚧)間にな(🏪)ると、彼(🤧)らはそれを材料に(⏩)して先生た(🌋)ち(⛅)の品定(dì(🔇)ng )めをす(👭)るのに(♐)忙(🔸)しかっ(🗡)た。こ(😈)んな(😐)場合(💟)、いつも奇抜(bá )な思いつきをやる(🚌)の(📼)で人(💏)(rén )気(qì )のある五年(👛)(nián )の森川という生徒(tú )は(🕗)、四(🚐)(sì )年(😓)(nián )と五年の各教室をまわ(⚓)ってその品(pǐn )定(🍈)めをきいてあるいていたが、昼休(🕉)みの(⏫)時(❣)(shí )間(jiān )に(⤵)は、も(⚫)う校(🆔)友会(⏯)事務(wù )室の黒(hēi )板に「教員(🎹)(yuán )適(🤒)性(xìng )審査採点表(biǎo )」と(🛷)いうのを(⤵)書きあげてい(🍶)た(🌒)。校友(⛎)会事(🎭)務(⚫)(wù )室(shì )は(💪)、(🥤)生(🚔)徒(tú )控(🚇)所の(👰)横(héng )の小(🐍)さな室で(🎚)、間(jiān )はガラス戸(🍊)(hù )で仕(shì )切(🏮)って(🏞)あ(👤)ったので、控所からはま(📷)る見(jiàn )えだった。校友会の委員たち五六名(⛲)が中でわいわいさわいで(⛓)いる声を(✊)ききつけて、(🙉)ふだんは遠慮しが(🤙)ちな(💎)一二年の(🥡)生(💩)徒たちまでが(👋)押しよせて来たが、その採点表の左(zuǒ )の端(🐭)には、馬賊(zéi )、チャッ(👧)プリ(👢)ン、か(🤫)まきり、あざらし、おでん、花王石けん、長茄子、瓦煎(🙌)(jiā(🍹)n )餅、(🎥)とい(🎄)った(😩)よ(🎃)うな先生たち(😀)のあだ名が縦にな(🏵)らんでおり、それに括弧かっこして受(🧞)持学科(kē )名(mí(🦈)ng )が書(shū )いてあった(📶)。そして、(⛩)その右に点(diǎn )数欄と備考欄と(🎸)があったが、点数欄に(🚴)は五(wǔ(🌒) )点(diǎ(🏑)n )という(🐬)のが一つあるき(🆚)りで(🔧)、あとはみな四(sì )点以(yǐ )下だった。零点(⛓)はさすがに一つも(🕡)なかった。備考欄(lán )には、「(💈)品性(🚓)下(xià )劣、御殿女中の如(㊙)し」とか(🍊)、「駈(qū(🥊) )落かけおち三回心中(🎈)未遂一回」とか、(📽)「野心(👓)満々、惜(🌳)しむらくは低能」とか、「彼いつの日(rì )にか悔い改(🔩)めん」とか、「愚鈍(🤖)なる(🏧)が如くにし(🔼)て、最も警戒(🌡)を(📧)要す」(🙍)とか(🚘)、そう(🙆)いっ(🗽)た(😩)さま(🧓)ざ(🏍)まの文句(🍩)が、い(🐉)っ(✂)ぱい書きつめてあった。五(👴)点の(🛀)評点(diǎn )をもら(🤖)った(🎳)の(🥪)は(🐡)「あざら(🏉)し」先生だったが、そ(🚰)の備考欄には「性粗野にし(💨)て稚(🔑)気あり、陰険(🥨)とは認め(🌑)がたし、合(👉)否の判(👹)定は後日(rì )会議(🏳)(yì )の結(👹)(jié )果にまつ(👅)」(✳)と(👙)あった。
(👦)そ(🐆)の(🤢)時、(🧡)教員室との(👫)間(🦇)の戸ががらりとあいて、教頭の西山先(🐷)生(🏽)(shē(🏰)ng )がはいって(👺)来(lái )た。西山先(🦃)生は、三(🦌)角形のまぶたの奥(🙅)に小(xiǎo )さ(🏈)な眼を(🕣)いつも鋭(⏭)く光らせてい(🏞)る先(♟)生だった(🚠)が(🔺)、この時はいやに(📉)にこにこしていた。手に小(📬)さな紙(🔟)片(piàn )を(🎪)もっ(📠)て(Ⓜ)いたが、(🚸)それを默って(⏭)校長に渡すと、すぐまた教(jiā(💒)o )員(🌅)室の(🏒)方(fāng )にひ(🗯)きかえ(🎯)し(♍)た。校長(🥗)はその紙片を見て何度もうなずい(🚈)た。そして、そ(🐴)れをもみく(🐢)ちゃにして(🖋)机(🎅)の(♋)下(xià(🧡) )の塵(ché(🌕)n )籠(ló(🖲)ng )ちりかごに(👒)なげこむと、(😁)今(jīn )までとはうって変った落ちつ(🐫)きぶりを見せ、(🏋)ゆったりと椅(📳)子に(🙄)腰(yā(🏴)o )をおろしな(👰)が(👇)ら言った。「そ(➕)う(👑)むきになることは(🌭)ない。私(🐌)(sī )は(🏘)さ(🕵)っ(🎌)きも(🦕)言(🛒)(yán )っ(👥)たとおり君(✏)らの気持(🛢)には十分同情しているんだ。君らが血を流し(⏬)て(🔶)書いたものをまるでむだに(👴)するなんて、第一、人(😃)間としてそんな(😪)ことが(🏛)出(⚾)来るものではない(🔦)。幸(xìng )い今(jīn )日(rì )は(☝)県庁に出(chū )掛る用(🕜)(yòng )事も出来た(🔯)し、知事閣(gé )下に直接(jiē )お目にか(🙍)か(🌑)れ(🏻)るかどうかはわから(🍈)ないが、学務課までに(🍇)は(📥)この願書(shū(🧗) )を必ず出しておく(🔸)よ(🔪)。それ(🍜)で(🥡)、今(jīn )度は私(sī(🚏) )の(👲)方(🛬)か(🏉)ら君(🌉)らに(🍆)願っておきたいが、どうかみん(🧔)なが落ちついて教室(🏋)に出(🗼)るようにしてく(🚮)れたまえ(🐌)。変(🕓)にさわ(🐎)いだり(🥦)して知(😚)事閣(gé(🔰) )下(🐐)の面(🍩)目をきずつける(🛁)よう(🐋)なこ(💪)とにな(🔋)っては、何(🕝)もかもぶちこわしになるんだ(📝)から。い(🐉)いかね(🐰)。
「僕は(🌵)ストライキ(🥙)をや(🌈)らな(♿)いために(🕶)あれを(🚨)書いたんで(🙁)す。みんなもその条件であれを(🥛)出(📫)すことにきめた(🏕)ん(🚡)です。」
(🚝)彼の(💥)この驚きは、同時に(💠)、(🛡)目(🕋)がしらのあつくなるような感激でもあった。彼はうつむ(🅿)いたま(🍝)ま、縁(⛷)板についた手を(📂)、まるで女の子みたようにも(🚛)じもじさした(🍰)。朝倉(🚑)先(xiān )生はそれを見まも(🏀)りながら、「君(🍯)のお父さんは、君のや(💽)った(🚩)こと(🧞)を生(shē(☝)ng )ぐさいと言っていられたが、(🥍)な(🌇)るほ(🏄)ど生(📧)ぐさいといえ(😇)ば生(🌥)ぐさい。たしかに思慮(🚯)の足りないやり方だし、それに(⭐)文(wén )明的ではないからね。しか(🚍)し人間の(🥍)真(🦈)実な気(qì )持とい(🤖)う(🐐)ものは、その(😇)あ(🈺)らわれ方がどうであろうと、(🕖)やはりうれ(🍳)しいものだよ。私(🍾)はそれを(🧖)味わう(📗)だけは素直すなおに味わいた(🎌)いんだ。む(🦎)ろん私(💅)には(🦂)私(🍔)の(👛)行く道があるし、君の(🉑)真(zhēn )実(🏝)な気持を味わったからって、その(🚤)道まで変える(🏞)わけに(🥠)はいか(🚌)ないがね。」(💊)
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