フェラ 動画《言葉 責め 無料》2行目ライン
言葉 責め 無料あらすじ
次郎は、学校のこんな様子を、終日い(🍢)かにも淋し(🙉)そうに見守(💿)っていた。彼は(😼)、花山(shān )校(📷)長の鼻(🐌)(bí )の(👪)移(🏫)動の話をきいても(🚥)ほとんど笑わ(🚾)なか(⛷)っ(💍)たし、森川の(🏉)「教(jiāo )員適性審査採点表」を見た時には(🚻)、む(🤰)しろにがい顔(💽)を(🔤)して、ひとり(😖)で校(🍫)庭(🐟)(tíng )にぬけ出(✳)したほど(🅰)だった。ふだんから、彼(🤠)はそう出しゃばる(🏼)方ではなかったが、それでも、校(xiào )友(yǒu )会(huì )の(🐶)委員会などでは、新(xīn )賀(🐇)(hè )や梅本と共(🤧)にかなり意見を発表(biǎ(🤮)o )する方だ(🌶)った。それが昨日以(🕙)来(♎)、まった(🦄)く沈默を守りつづけて(🍦)いる。きょうはこ(💊)とに新賀や(👵)梅本に対し(😽)て(🚗)もあまり口をき(📠)か(❕)な(🥤)い。今朝あた(🚓)りまでは、誰もそれ(🤙)を気にとめなかったのだが(👒)、みんな(🐱)が笑うときに笑(xiào )いもせ(🏏)ず、ま(🏏)た先生(🖌)たち(🅱)の品定め(🤜)や、事件(🎞)のこれ(✳)からの成(🎓)行(háng )きについて、み(🍹)ん(🔨)なが非常(cháng )な関(wān )心(⚪)をもって話(🚉)しあっ(🏥)て(📜)いるの(👽)に(😀)、(🍌)自分ひとりで校(xià(📊)o )庭をぶら(🍿)つきまわったりして(🐄)いる彼の様子が、いつ(🏅)ま(💘)でも(🗻)周囲(tōng )の注意(🚉)をひかな(👶)いでい(🦂)るはず(⬛)がなかった。しか(😥)も(🐼)彼が、(✖)同級(🧗)(jí )生の大部(😅)分(🎫)がまだ朝倉先生(shē(😙)ng )の(📿)顔も知らない一二(èr )年(💨)の頃から、室崎(🕘)事(shì )件(🍸)(jiàn )や宝鏡(⛽)先生(🥀)(shēng )事(shì )件(jiàn )を通じて(🤐)先生から大きな(🦆)感化を(🎦)うけ、その後、白鳥会の一(🚁)(yī )員(yuá(🏗)n )にも加わって、先生(🌗)(shēng )の心(xī(💪)n )酔者の中でもその(🥫)第一人(rén )者(🌙)(zhě(💵) )になっ(➰)て(🔅)いることは、(🦍)誰でも知ってい(🍵)ることであ(🈂)る。こん(🥗)な(💖)時こ(🌫)そ彼(bǐ )はみん(🔋)なの先頭(🥞)に立って活(🚏)(huó )動す(🙌)べきで(🏩)は(🎹)ないか。そ(🎫)うした(🍮)考(🐮)えが、一般の生徒たちの頭に浮んで来る(🛶)の(😾)はごく自然であ(🎾)った(⛰)。
「学校の様(🌵)(yàng )子はどうかね。血(👶)書(shū )はやはり出(🎨)(chū )し(🗣)たのか。」
「勝(shèng )手にそ(🌰)う思う(😠)なら(📱)、(🏝)仕方(fāng )がありません。」
彼(😆)(bǐ )は、そんな謎のような言(🦄)葉を残して、さっさとその場をはなれてし(🥠)まった(🧘)。
彼(🐁)は、しかし、それからも、校内(😳)(nèi )を方々歩(🚥)き(🏝)まわ(👘)って、上(shàng )級(🦕)の(🅰)生(⏱)(shē(🌅)ng )徒たちが幾(jǐ )人(🤖)かかた(🎴)まって話して(👨)いる(♎)のを見つけては、その仲間に入(🥐)り(🔔)、そ(🎗)れと(🏗)なく(🗺)ストライキを煽動する(🗼)よ(🚗)う(🕔)なことを言(yán )ったり(🛐)、次(🗄)(cì(🥋) )郎をけなしたりするこ(🈲)と(👓)を忘れ(🍡)なか(🏽)った。
「いたずら(🥦)？ (🐣)僕、(🌨)馬田(tiá(🌮)n )がどんないた(💐)ずらをし(🏂)てい(😻)た(🖋)か知らな(🕓)いよ。僕(pú )は、馬田が(🕴)橋のと(🍉)ころ(🆚)に立って道江さん(🚋)が(🎦)走って行くのを眺(🗜)めて(😥)い(🥄)た(👭)ので、変(biàn )だと思っ(🐯)ただけさ。」
と、朝(📔)(cháo )倉先(xiān )生は、ちょ(📅)っ(✊)と思案(àn )しあ(🥐)んして(😮)い(🈶)たが、(🚄)
そ(⛏)れで(🔜)も、(⛓)そ(🦓)の日は、(🖼)森川の(🤩)教(🤬)員(yuán )適性審査以(yǐ )上に大した出来事も(🧥)なく(👭)、(🐟)ひけ時(🖨)から二(🧒)十分(🎹)も(✍)た(🍜)つと、校内には生徒(🍦)の(🚞)姿は一人(👳)も見られ(🏇)なく(💱)なった。ただ先生たちだけが校長の帰(🚲)り(🔰)をまつため(⏲)に居(🛂)残(cá(🌦)n )って(🍆)いたが、もう(😕)話の(🤵)種(zhǒng )もつ(✳)き(🌐)たらしく、どの先生も、いかにも所在し(📯)ょざ(🌓)いな(🔻)さ(🎬)そうな、(🚴)それで(🗳)いて何となく(🚷)落着き(🍘)の(🧣)ない眼をして、教(jiāo )員(🛤)室を(📚)出(💇)たりは(🎨)いっ(👉)たり(🤧)して(🍃)いた。
「そういえば、昨日(📰)(rì(🔃) )本(🌪)田(🕍)は、変に人の(💤)顔ばかり(💈)の(✉)ぞきながら血(😗)判をし(🍻)ていたが、ひょ(💴)っとすると血判をごまかしたんじゃない(🗑)かね。」
そ(🔳)の(🥕)時(📈)、教員(yuá(🍮)n )室と(🚐)の間の戸がが(⛱)らりとあいて、教(jiā(🙆)o )頭の西山先生(🍖)がはいって来た。西(xī )山(⛏)先生(👦)は、三(🐳)角形の(⏺)まぶた(🔓)の奥に小さな(🥜)眼(🔥)をい(🧕)つも(🎛)鋭(duì )く(🐝)光らせ(🚑)てい(🚱)る先生だ(🧟)ったが、こ(🎿)の時(shí(🥌) )はいやににこにこして(🏃)い(🥛)た。手(🍓)(shǒ(🎰)u )に小さ(🦓)な紙片を(💱)もって(🎰)いたが、それを(🚺)默って(📣)校(📂)長に渡すと、すぐ(🐢)また(🥘)教(jiāo )員室の(🛒)方に(❇)ひきかえし(🐊)た。校長はそ(🐞)の紙(zhǐ )片を見て何度(dù )もうなずいた。そして(🃏)、それをもみくちゃにして机の下の(🚀)塵(📬)籠ちりかごにな(🎵)げこむと、今までとはう(🐉)って変った落ちつきぶりを見せ、ゆったりと椅子に腰をおろし(🏴)な(⛷)がら言った。「(🥋)そ(🔸)うむきになる(👋)ことはない。私はさ(🛷)っきも言ったとおり君らの気持には十(🐖)分同(tóng )情しているんだ。君(jun1 )ら(😨)が血を流して書いた(🗜)もの(🐹)をまるで(🏼)むだにするな(⤵)ん(💻)て(🎇)、第一(yī )、人間としてそんなことが出来(lái )るものではない。幸(xìng )い今日は県(xiàn )庁に出(chū )掛(guà )る(💙)用事も出(🉑)来た(💉)し(⛷)、知事閣下に直接(jiē )お(🍊)目にかかれるかど(😏)うかはわ(🌚)から(🥓)ないが、学(📆)務(✖)課(😺)までには(🔠)この願(⏲)書を必ず出しておく(👠)よ(🍉)。それで、今度は私(📮)の方から君らに願っておきたいが、ど(🍻)うかみんなが落(luò )ちついて教室に出(📿)るようにして(🐠)くれ(🛍)たま(🚨)え(💂)。変にさわいだりし(📆)て(🍆)知(🤶)事閣下の面目(👬)をきずつ(💫)けるようなことに(🖇)なっては、何(👽)もか(😶)も(🏓)ぶちこ(🛥)わしになるんだ(🔏)か(⛵)ら。いいかね。
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