この採点表の波(bō )紋は決(🚮)して小(xiǎo )さくなかった。押しよせた(⏳)生(🆒)徒たちに(🍙)ま(🕤)じって、あ(🎍)とで(💜)は(🔉)先生たち(🃏)までが代る代る(🍛)のぞきに来た。生徒たちは、採点表に(💏)のっ(📹)ている先生(shēng )が来る(🐞)と、(🔪)一々(🦋)そ(🗼)の点(🎭)(diǎn )数を大(dà )声で叫んだ。中(😕)(zhōng )には、備(🔒)考欄まで読みあげる(🛬)者(zhě(🤧) )もあった。先(🌙)生(🚵)の(🌁)中には、自(zì )分で自分(fèn )の綽名(🏸)をよく知っ(😫)ている先生(shēng )もあり(💮)、そ(🍛)う(📜)でない(😤)先生(🐹)も(⏪)あったが、そ(⬛)ん(🔯)なこ(🐴)とで、(🏋)どの(💪)先生もいや(🏮)で(🏠)も自分の綽名(🧔)を(😆)はっきり知(zhī(👝) )らされるという結果になっ(❎)た。もっとも(✌)、中学の先生で、自分(🌕)(fèn )にかぎっ(📅)て綽名はないなど(🗯)と安(ān )心しているほ(🔛)ど(🌐)いい気な先生はないは(😿)ずなのだから(🦗)、それは大(🖊)(dà )したことではなかったかも知(⏰)(zhī(📈) )れない(🍘)。しかし、綽名といっしょ(🗓)に、(😋)自分の点(🐻)数とき(🎻)びし(🧑)い(📦)評(👄)語とを知(🔸)ら(🐝)な(🍪)けれ(😊)ばな(🏺)ら(⏸)な(⏳)かっ(🥛)たということは(🍢)、(👲)何といっ(🐙)ても最(zuì )近(jìn )の大きな試煉(🉑)であったに相違ない。ある先生は顔をひきつ(🛒)らせてガラス戸のまえに棒立になり、ある先(💇)生(⏹)(shēng )は一た(🌛)ん顔をま(🥛)っかにし(🤾)たあ(🦋)と、強(👊)いて微(wē(🔐)i )笑をも(🚷)らし(⏸)た。しかしどの先生も(🚳)最後には、自(🥣)分(👨)にはまるで関係のないこと(🔭)だ(🎭)、(🎍)といったような顔を(🌳)し(🔱)てその(🕠)場(chǎng )を立(🧠)ち去った(🤫)。ただ「(🏢)あざ(✒)ら(😊)し」先生だけ(😦)は、その綽名が自他共にゆ(🛐)るすほど有名になっていて、ごまかしがきかなかったた(💲)めか、そ(🐲)れと(🏃)も、(🎿)備(⏺)考(🐌)欄にあった通り、事実粗(cū )野(🥠)の(✴)稚気(qì )ある性(📙)格(gé(🔺) )の持主であったためか、そ(👪)の(☔)大(🛶)き(🎰)な口(kǒu )を思いきり横にひろ(🏼)げて、よ(👌)ごれた上歯をむき出し、天(🛡)井を向(🙀)いた鼻(🚭)の下(🔐)に灰色のあらいひげ(👯)を針のように(🖐)立(lì(🌰) )て、(📗)内をのぞきなが(🚅)ら、「わっ(🕺)はっは」と(🗳)笑(xiào )った。そして、(⚾)「わしだ(🤴)けは(🐻)合格(🎛)の見込がある(🦒)ちゅうのか。どう(🍹)かよろ(✖)しくた(🌡)のむ(🧡)よ(🙃)。」と言(yán )うと、くるりと(🐲)うしろを向いて、もう一(yī )度「わっ(🚾)はっは(🦉)」と笑い、歯を(🛂)む(🕶)き出した(🚲)ま(💡)ま(👳)、む(🌦)ら(🎬)が(🍧)っている生(✋)徒たちを押しわけて(🎳)帰(🈺)っ(📰)て行っ(🛀)た。
と道(🦁)江も眉根をよせ、肩(🕑)をすぼめた。
次(⛳)(cì )郎(láng )は、詰問きつもんす(🍣)るように(💦)たずねた。
「(🌳)じゃあ(🍚)、(🚓)戦(zhàn )えば(✨)いい(🎒)ん(🎛)でしょう。逃げ(⬆)てばかりいないで。」
(🔱)道江も次郎も眼(yǎn )を見張った。
「(🌸)よくはないんです(🌏)。しかし、仕(shì )方がないでしょう(⬇)。」(😯)
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