(🖌)と、(🎞)今度は伝統(➖)(tǒng )尊(zū(📝)n )重論があ(🚺)らわ(⭕)れて来た(🤦)。
「本田(🏮)(tián )はどうだ。四(sì )年生に(🐃)バ(🏥)ックしてもらいたいのか(⭐)。」
「(👖)う(🗓)む、小(🍦)さい時か(💸)ら(💟)乱(🤹)暴(bào )だったよ。しか(👜)し、この(📳)頃(🤤)はそう(❄)で(🐃)もなかった(🍱)んだが……」
「それよ(🕜)り(🙇)か、狐(⛵)(hú )の奴がそ(🐭)の新入生に頬(🚮)ぺたを(😘)ひっ(😵)かかれたって(🐁)、ほんとうかね。」
(自分は、大沢(zé )に、心にもない偉(🏻)がりを言ったつも(🤑)りは少(shǎo )しもなかっ(🔦)た。しかし、自分の言(📻)ったことに(💅)、ほんとうに自信(xì(🧞)n )があったか(😈)というと、そうでも(🍞)なかったようだ。)
(🏄)彼は、(📓)しかし、彼のそう(📑)した孤独(dú )を(📋)たい(🤰)して淋しい(🎰)と(🥥)は感じていなかった。また、憤りや(💌)侮(🐗)(wǔ(📰) )蔑の(🈷)念も、た(🌨)びかさなるにつれて、次弟にうすら(✏)い(🎧)で(😥)行き(🗳)、あとでは、か(🌩)えって(🐸)、同級生に対(duì )し(😝)て憐(lián )憫に似た感(🏵)じをさえ抱くよ(🎆)うになった。こうした(💕)感(gǎn )情の変化は(💱)、彼(bǐ )にとって、元来(lái )さほど不(🏜)自然(🏚)なことではなかっ(🤤)た。それは、つ(🍔)ま(👏)り(🚩)、彼がかつて算盤そ(🦌)ろばん事(✂)件(📦)で、(💊)弟の俊(🥊)(jun4 )三に(🐨)対(duì )して示し(🏤)た(📆)感情の変(⭕)化(huà )と、同(🏔)じものだっ(🔕)たのである。
「な(♍)るほど、そいつ(🗣)は名(míng )案(àn )だ。そんな工(🆘)合にやる(🕟)と、五(wǔ(🍯) )年(🤓)(nián )生(🌡)に対して自然四年生の権威(wēi )を示(📣)すこと(😮)も出来(🆔)るわけだ。」(💎)
「(🔊)きの(😚)うは、ど(🦁)う(🖨)だった(🌒)い(🗝)、雨(🛋)(yǔ )天体(🔉)操(cāo )場では(😓)?」
「物はわかる方だ(🧦)と思うがね。」
「だ(🌚)から、ぺこぺこしないでもすむようにしてや(🍑)ろうか(🏸)って(🉑)、(💐)言(yán )っ(🍣)て(🚦)る(🈶)んだ。」
ビデオ このサイトは2025-03-04 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025