漫画《せ つくす どう が》2行目ライン
せ つくす どう があらすじ
「悲観(😐)(guān )しきって(⛸)、ど(🏘)う(🐒)に(🕣)もなら(⬇)ないんだろう(🤱)。」
(🔵)校(xiào )長(😝)室に(🏬)おける会(🚑)見(jiàn )の様子は、あとで四人が―(🏷)―と言(📣)っても平尾は(♟)あま(🚼)りしゃべらなかった(📩)が―(🕰)―み(🏉)ん(📣)なに話したところによると(🦇)、かなり悲哀感をそそるも(😎)のだった(📩)らしい。元来花(🖨)山(shān )校長(zhǎng )の(🥨)鼻(bí(🛏) )は、(🐻)馬田(tián )が次郎のう(🔏)ちで(🍔)言ったよう(🕠)に、(🎥)実際いかにも(💛)ちょ(🧖)っ(⚡)ぴりしている。恰好だけ(🛹)は、(⛩)美人(🍴)の鼻といってもい(📸)いほど(🏡)ととの(😒)ってい(🔝)る(😬)の(🏥)だが、顔の面(mià(👤)n )積に比較して、それがあまりにも小さすぎるのである。血(⏯)色の(🌍)わる(🛩)い(🧚)、それ(🍛)でいていやにつ(🙉)るつ(🙎)る光っているだ(📢)だ(🤢)っ(🕎)広い顔のまん(📹)なか(🔩)に(⤴)、つ(⚽)つましす(✔)ぎるほ(🎅)ど(🖌)つつましく(♍)、そしてそれ故(🖍)に(🍸)安定しす(👮)ぎるほど安定してくっついているその(🔕)鼻を、校(😟)長就(🚖)任の(🏡)そ(🥌)の(🥑)日以来、生徒た(💤)ちは「ピ(🎢)ラミッド遠望」と呼(hū )んで鑑賞しているのであるが、それは決(jué )し(🌬)て的はずれの形(xíng )容(♟)(róng )だ(🏬)とはいえ(🛢)ない。生徒間(jiān )に、それほど安定した(🕉)印象(xiàng )を(🤽)あたえているそ(🚒)の鼻が、血(💭)(xuè )書を(😦)差出した(🧖)瞬(🦃)間(👂)、ぴくりと動き、しかも多(🃏)少額の方(🈶)にずれた(🚫)よ(🏻)う(🖊)に感(🙀)じられ(❇)た(🚍)というの(🐝)だから、およそ、(📱)そ(🐖)の場(chǎng )の(🍄)光(🥦)(guā(🦒)ng )景(🔹)が(🖊)察しられるであろう。
次郎は(👌)ごま(🍮)かさな(🕵)かった。ごまかすどころか、そう答えることによって、皮肉な喜(🎉)びをさえ味わっていた(🏡)ので(🏩)ある(🔆)。
「(💂)僕はス(⭕)トライキ(🗞)をやらな(💴)いた(✌)めにあれを書い(🥐)たんです。み(⏺)んなもその条(💉)件であれを出す(🐼)こ(🎧)とにきめ(😻)たんで(🔆)す。」(🛏)
と、うなるように言ったが、
五(wǔ )六分(fèn )もた(🍉)つと、朝倉先生(🧚)は手紙を書き終えて、自(zì )分(🚈)(fèn )も縁側に出(chū )て来た。
「しかし、私(🔗)はうれしいんだよ(😉)。私(🏬)のために血書まで(👟)書いてく(🗜)れる教え子がいるのかと思うと(⛏)。」
と、敏子(zǐ )は、(🛬)ちょっと間をお(❓)い(🤰)て、
(🏻)そう言って(🍐)いるとこ(🚁)ろへ、ちょ(👊)うど徹太郎が帰って来(🈵)た(🐄)。茶の間には(🔕)いって来(🛺)て(🏂)次郎たちの顔(🔂)を(🏼)見(🌆)(jiàn )る(💬)と、「よう」と声(🤱)をかけ、すぐ服をぬ(😞)いで真裸になり、井戸端に行ってじ(👁)ゃ(🦍)あじゃあ(🖋)水を(🧥)かぶってい(🚎)たが、まも(🤡)なく(😲)ぬれタオルを(👡)両肩(🔖)に(🎑)かけてもどって来た(😤)。そして、敏(🔺)子に(🔺)向っ(📬)て、
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