「いったい、何とい(⚽)うん(🙏)だい、そいつ(🆙)の名(🔯)は?」
「さっ(🌧)そく(🈴)会ってみたく(💫)な(🅰)っ(🕣)たね(🎭)。今日、君の家に行っ(🏼)てもいい(🎤)か(🕶)い。」
「それで(🌸)、その次郎君(🏔)(jun1 )、ど(🤑)うしてい(💚)たん(🆚)だ、昨日(rì )は(🌟)?」
「大(🏝)沢君っていうよ。僕(pú(🎤) )の(💂)親友で、同じクラスなんだ。」
「ふうむ、(⚓)そうか。」(🚵)
「そう(🏍)だ、本(bě(🕔)n )田次(cì )郎(láng )って(🚏)いうんだ(⛄)そう(😒)だ(👶)。」
「学(🏸)校がいやにな(🌖)り(🏉)ゃ(🌡)しない。」
学課には彼はかな(💏)り熱(rè )心だった。ま(🈴)た、教科書以外の本も毎日いくらかず(🔖)つ(🐭)読(dú )んだ。たいていは少年(niá(🛐)n )向(🕍)きの(🚕)雑誌(zhì(🚑) )や伝(🚚)記類(lè(⛎)i )だっ(🌊)たが、恭一の本箱から、美しく装(➡)幀された詩集や(🙆)歌(📙)集などを、ちょいちょい引(😙)きだして読(🦋)むこと(🐰)もあった。むろんその(🕌)い(😵)ずれ(🥟)もが、彼(🚠)にはまだ非常(cháng )にむず(🐓)かし(🛃)か(🎗)っ(🛤)た。しかし、(👋)恭(🔡)一(yī )に(🌥)おりおり解釈か(🚁)いしゃくしてもら(🕝)ったりして(📊)い(📐)るうちに、(👫)詩や(🎻)歌のこ(🏡)ころというもの(🔱)が、い(🏵)つとはな(😢)しに彼の感情(💒)にしみ入(rù )って来(lá(🛌)i )た。そし(💬)て(🥕)、時(💽)(shí )には、(🍭)寝(qǐ(🚏)n )床(💕)にはいってから、自分(🐟)で歌を考(kǎo )え、そっと(🆗)起(qǐ )きあがって(🎹)、それを手(🗑)帳に書きつ(🌮)けたりすること(🤓)もあった。
大沢は何か考えるふうだったが、それっきり口をつぐんだ(🏙)。す(👁)る(🔋)と、ほかの一人が言った。
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