それから田上(shàng )と校長との間に、二三押問答(dá )があ(💁)ったが(🕷)、校長は同(➰)じこと(🌿)をくりかえしてはた(💨)め(📃)息(xī )をつくだけ(🏨)で、一向らちがあか(😄)ない。四人の(👆)うちで(😴)も比較的気短(🔈)かで(🛂)、ぶっきらぼう(🏙)の新賀(👢)は、たまりかねたように言(yán )った(〰)。「(🦈)では、その願(yuà(🍾)n )書はお返(fǎn )し(🔨)下さい。僕たちで直(💥)接知(zhī )事さ(🔅)んに差出(🖱)しますから。」す(🤯)ると、校長(🦈)は、い(🎭)きなり血(xuè(🔅) )書(⛎)(shū )をわ(👩)しづか(🎼)みにして(😵)、大あわて(🚦)でそれを、かくしにつ(🚠)っ(✍)こんだ(⏫)。そ(📋)して(🆔)もう一(🏫)度(📁)椅(yǐ )子から(🐼)立ち(👐)上り、右(yòu )手を顔のまえ(🤔)に(🔆)立て、まる(🎎)でば(🕶)ね(🔲)仕掛のようにそれを左(🕉)右にふっ(📡)た。何(hé(🚢) )か言おうとして(🌥)いるら(🕤)し(✔)かったが、(🗯)四人の耳にはただ「う(🍟)ん、うん」(🎛)とき(🙎)こえる(⤵)だ(💳)け(🏙)だった(💎)。梅(🥋)(méi )本の言うところでは、校(xiào )長の(🤨)鼻がもっと烈しく(🛫)上(shàng )の方(🏚)に(💋)移動したように見えたのは、(⛳)その時だっ(🌈)たそう(🏰)であ(📟)る。新(xīn )賀(👤)は(😆)すっかりおこり出してしまった。彼(bǐ )は(🍡)それまでみ(😚)んなのう(🌌)し(💐)ろの方に(😵)立(🥈)(lì )っ(🆙)て(🏇)い(🎑)た(🛏)が、い(🎌)きな(💇)り田上をつきのける(👜)よ(🎪)うにし(🌽)て校(🧞)(xiào )長(zhǎng )の机のまえに寄って行き、乱暴(bào )に手をさし出(🗳)しながら言(yá(🎑)n )った。「その(🎸)願書はわれ(🚪)われ(📒)の(🌄)血でそめた(〽)ものです。それ(🏌)を(🎲)むだには(🌈)出来(🏦)ま(💀)せん。返(fǎ(✉)n )して下さい。」校(xiào )長は、しかし、ただやたら(🏋)に手をふっているだけだった(🦎)。
次郎はすこし顔(✳)を(👰)あから(🚰)めた。が(🛶)、すぐ思(🎩)いついたように(✂)、
「おま(👻)えも一(⏭)度先生(shēng )をおたずねすると(😼)い(🔫)いね。先(🧜)生(🐗)の方(fāng )で(⬇)も待っておいで(🦅)の(👞)ようだよ。」
徹(chè(🏾) )太郎は大(dà )し(🍬)て気にもとめないような調子で(💿)たずねた(🎡)。道江(jiāng )は顔(🚧)を(🕤)赤らめてぐずぐず(🆕)している。
「何がずるいん(🏳)だ。」
「僕はストライ(❗)キをやらないためにあれを書いたんです。み(🗝)んなも(🐉)その条件であれ(🧀)を出(🤗)(chū )すことにきめたんです。」
「そ(🍐)れで(⏯)、道江さん、どうするつもりなんだ(🎇)い。こ(📲)れから。」
「失敬(🕣)だとは思(🛡)(sī )わんのか。」(🌃)
そ(🤤)の日(rì )、校(🕓)長(😌)(zhǎ(🚚)ng )は県庁に行ったきり、(🏟)ついに学校に顔(yá )を見せ(🐶)なかった。西(🦇)山教頭(tóu )が何(hé )度も電(🍯)話口に呼(🌍)び(😊)出(chū )され(🦈)、ひる(🗻)すぎに(🕷)は、五(🖋)年全(🖱)部の学(😥)籍簿がくせきぼを抱え(🚴)て県庁に出かけた。ということが、(❔)給(gěi )仕の口(kǒ(🤧)u )から生(shēng )徒たち(🆖)に伝えられ(🐆)た。生徒た(🌀)ちには(😤)、そ(🔉)れが何を意味する(🎤)かは、さ(🚂)っぱりわか(📥)らなかった。それだけ(😴)に、不安な空気は(🐁)ひけ時(🚷)が近づく(⚪)につれ、(🀄)次(cì )第(dì )に濃(nó(🧔)ng )こくな(🏀)って行った。
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