「(🥇)わか(🐎)ったか」
「ぼく(📖)はい(📙)ま力(lì )を(🐜)入れて(🦄)つ(🍲)きだしてる(📽)のです」
実際それは師範生徒からでたうわさ(🗺)であ(🤭)る、師範生(🐹)徒は中学(xué )生(➕)に(🍉)くらべると学資も少ないし、また(🦊)富(🆑)める父兄をもたぬとこ(🥧)ろから(👃)なにかにつけ(🏧)て不自(🌶)由勝ちである(♊)、それに反して中(zhōng )学(xué(📯) )生(💜)は多(✉)く(🚒)は相(〽)当の(🎇)資(zī )産(🌏)あ(✳)る(🏖)家の子(🧔)(zǐ )である、かれらは(🍉)自(🎻)由(✖)に(🍙)ぜいた(🔟)くなシャツを買い、ハイカラな文房(🥩)具(jù )を用(💇)い、活(huó )動や芝居な(😕)どを見(😭)(jiàn )物し、洋(yáng )食屋へも出入(🚋)りする、そうさせるこ(🐸)とを不純だと思わない(🔮)父(🚠)兄が多いの(🛃)で(🥍)ある。
「それはね、学生とし(🔏)ていいこ(🗞)と(💺)ではないが、ぼくらだってそばが食(🦑)いたかっ(📤)たり、し(😣)る(🍺)こ屋(🔵)へはいることもある(👀)から手塚ばか(👴)り(🆚)は責(zé(👹) )められ(😠)ないよ」と光(💙)一はい(😵)った。
「ボ(⛽)ールが(🖨)ボ(🦁)ール(🧛)が(🎅)」(💸)とかれ(🍦)は悲(🎩)鳴をあげた。中(zhōng )堅手(🏿)(shǒu )がそ(🕊)れを拾うてホームへ(🕢)投(tóu )げた、がこの(🏻)ときはすでに(🌵)おそか(🚋)った、五大洲(zhōu )とクラモウは長駆ちょ(🎬)うくしてホーム(😁)へ入り、千三は(🔕)三塁にす(🎫)べり込(🎚)(rù(🐧) )んだ(🌽)。
やがて審判者(😗)が(⚓)お(🕰)ごそ(🗯)かに宣告した。
こうな(😐)って(🧤)くると黙々隊(duì )もく(🐴)も(🗽)くたいは急(jí(🚫) )に(🍞)活(🤵)気づいてきた(📹)。一(yī(👍) )塁手の旗竿はたざお(♐)は二(🥍)塁打(🍤)を打って(🤑)千三(sān )が本塁に入った(☝)。黙々もくもくは一(yī )点を勝ち越(yuè )し(🥕)た(🎱)。つぎのすずめはバウ(🤑)ンド(🕚)を(🖍)打って旗竿(💭)(gā(🥡)n )は(🥒)た(❤)ざおを三(🚟)塁に進(jìn )めた。
「ありがとう伯(bó )父さん、それじ(🚛)ゃ今日は休ましても(🎣)らいます」
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