途(tú )中で(🐆)学(xué )士は(📛)思出したよう(💈)に、
(🚫)と言った。そういう大尉は着物(〰)から羽(yǔ )織(zhī )まで惜げもなく筒袖にして、(😲)塾(🚊)のために(🕣)働こうと(🈚)いう意気込を(❕)示(🐞)してい(❤)た。
この子供(gò(💾)ng )衆(🧖)の(🗺)多勢(shì )ゴチ(🚟)ャゴチ(💏)ャ居(jū )る(🥃)中で、学士(shì )が一服(⛴)や(🏧)りながら朝顔(yá(🕠) )鉢を眺(tiào )めた時は、(💠)何(hé(🔁) )もか(🎺)も忘(❄)れているかのようであっ(🎳)た。
(♏)そ(🕤)の(🎿)日の夕(🛀)方のこと(🚇)であ(😫)った、南(nán )の戸(🏳)袋を打(🦖)つ小石の音が(👱)した。誰か(😾)屋(⏸)外(wài )そとから投げ込(📋)んでよこ(🤾)した。
とお島は夫(fū )に(🌓)話し(📮)て、復(😞)た乳呑(⛄)児(ér )の顔(🥖)(yá )を眺めた。その児は乳房を(🌃)押(yā )えて飲むほどに成人していた。
高瀬はこの(👡)人(ré(🔠)n )が来ると、百姓(🤾)画(huà )家えかき(😩)のミ(📸)レ(🥅)エのことを(🕛)よく持出し(👨)た。そし(🔶)て泉から仏(💂)蘭西フランスの田(tián )舎(shè )の(📧)話(💐)(huà )を(🗑)聞くの(👮)を楽みにした。高瀬は泉(🚂)が持(chí )っ(🤜)ている種々(👟)さ(👇)まざまな(🔗)ミレエの評伝(🗿)を借りて読み、時にはその一節(🍂)を泉に(🐼)訳(yì(🎪) )して聞かせ(✅)た。
「鞠ちゃんにく(✴)れ(✒)る(🚙)くれるッ(💡)て言って、(🐊)皆な母ちゃんが食(shí )って了(🐜)う」と(🔂)鞠子(👠)は甘えた。
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