日本《尋常 じゃ ない パイズリ 狭 射 春 咲 かざり》2行目ライン
尋常 じゃ ない パイズリ 狭 射 春 咲 かざりあらすじ
(🔷)しかし、彼は、血(xuè(🤶) )書が次(🐮)郎(🍘)に(🏄)よって書かれたと(🔲)いうことを誰(shuí(🛢) )にも発表する(🛥)気に(🌦)まだなれなかった。それは、彼の自(zì(🛵) )尊(zūn )心(xīn )や競争意識(🔎)(shí )が何と(🕣)いうこ(🛣)となし(📏)にそれを許(xǔ )さない、(🍜)とい(♎)うだけ(🍁)ではなかった。彼にとって大(🗝)事なことは、ス(😑)トライキ(📕)の場合のことだった(🐴)が、万(wàn )一にも、それ(🈚)を発表(biǎ(👡)o )し(🦎)たた(🦅)めに、次(🌻)郎(láng )が捨(🖌)鉢(⛹)すて(😏)ばちになり、進んで(🌧)ストライキの主導権をにぎ(🛤)るような結(🌠)果になってし(⌛)まっては、(⛺)つまらない。次郎は徹(chè )底的(de )にやっ(👀)つけ(🌶)なければならないが(💁)、それに(📰)は(🦀)、彼(bǐ(🖨) )をあくまで(📮)もス(🏘)トライキ反対の立場に立たせてお(🧞)くこ(🐥)とが(🧗)必要(㊙)であ(😎)る(🍥)。最後ま(🏐)で彼を(🐸)反(🥌)対(👊)(duì )の立場(🌃)に(😪)立(🎩)(lì )たせて(🏞)おき、(🏔)いよいよストライ(🌥)キ決行という場(🏏)合(🚿)(hé )に(💂)彼が逃げをうっ(📴)たら、その時こそ血(xuè(🦖) )書のことを暴(🎠)露すべきだ(⏭)。血書ま(🐰)で(🍻)書いて人を煽動(dò(🧦)ng )しておきながら、自分だ(👐)け逃(🔙)げるとは何と(🍶)い(🔀)う卑(😒)(bēi )劣(⛹)(liè(📼) )さ(🈯)だ！ み(💕)んなはそう言って彼を責めるだろう。それ(🍈)に(♍)、どんなに(⬆)彼(bǐ )が逃(táo )げを打とうと、学校(xiào )当(🕐)局や県(🚏)庁(💜)(tīng )が、(🔏)血(xuè )書(🚤)を書い(🗿)た本人を主(🤽)(zhǔ )謀者と(🚧)認めないはずはないのだから(🏕)、いよ(🗺)いよ(🚒)面白(bái )い。―(⛪)―馬田の考(kǎo )えは頗(pō )る念(nià(⛷)n )入り(🍃)だ(🦗)っ(🎳)た。彼がそれほどまでに次郎(láng )に反(📅)(fǎn )感を持(🐼)つようになった最も(🚤)大きい原因が、道江に(♿)あったこと(😂)はいうまでもない。
「そりゃあ、道江(😫)さんがここから学校に通うのは(🔞)いい(🎽)。そうする方が一番いいと思うんだ。しかし、学校(xiào )の行きかえりに、次郎君が(📺)道江さん(🥪)の用(yòng )心(xīn )棒(bàng )に(🔋)なるの(📗)はどうかと思うね。」
「(😲)ま(💧)さか(🥥)一生の(🌶)大事(🚐)ではあるまいね。」(⤴)
「(🥞)しかし、それなら、なおさ(💵)らこん(➖)な時に(⬆)は活躍しそうなものじゃないか。」
四(sì )人の報(🕊)告(gào )は、みん(🚪)な(🛡)をふき出(chū )させたり(🧖)、憤(fèn )慨させた(🕍)り、不安がらせたり(🦒)した。しかし、と(👕)もか(🚤)くも血書が県庁に(🎲)差出さ(🦎)れ(🧗)るよ(📡)うになったと(🏠)いうことで、一応納得なっとくするより(🥫)ほ(🎫)かなかった。校(👘)長(zhǎng )が(🏒)教(jiāo )頭から紙片を(🚵)受取った(📿)あ(🎼)と、急に様(🌫)子が(💲)変っ(🧡)たと(⚪)いう(🙄)こ(🏚)とについては、四人をはじめみんなも不(🛣)審に思(sī(⬅) )い、うまくペテンにか(🥃)けられたのではないか、など(♉)というものが(👼)いたが、(🚈)事情は間(👳)も(🍜)な(🛷)く判明し(🕔)た(👙)。それ(🏤)は、教員室で先生たちがひそか(🎚)に話しあってい(㊗)る(🐉)ことが、(🍓)給(⏫)仕(shì(🕖) )の口(🧞)をとおして、いちいち生徒の耳には(👛)い(📕)って来たからであった。
そう考(😍)えると、(😷)「かわいそうに」とい(😈)う先(🧙)生の言葉の意(yì )味は、これまで考(🔆)え(🙊)たのとは(🚄)まるでちがっ(💾)たものになって来(⛅)(lái )た(💬)。先生は、(👽)その言(yán )葉に何もとく(😶)べ(🔣)つな意(🌘)(yì )味をもたせようとされたので(🏻)はない。ただ(🏘)先生のはっきりしたご決意と自分(🔡)(fèn )に対する愛(ài )情(🙀)(qíng )とが(💗)結びつい(🗝)て、(🚄)何の作(zuò )為さく(🐐)いもな(⚓)くそん(🤞)な言葉となってあらわれた(🤫)までだ。そ(🥟)れにしても、先生のそのご(🗝)決(🕠)意(yì )に(🥃)つ(👩)いて(🤚)、自(zì )分(👚)がこ(💲)れ(🛺)まで一度(dù )も考えて(😈)みようとさえしなかったと(😠)い(🤠)うことは、何と(🖇)い(🏞)う愚(🐅)かさだっ(🥙)た(📓)ろう。先(🍻)生が自(zì )分を(🚭)どう考えていられようと、その意(🥏)味で、(🛤)自(📁)分はたしかに己(jǐ )を(🕰)知らない(😥)飛(fēi )び(🔲)あ(🦆)がり(🤭)者だった(🐜)に(💖)ち(🌖)が(🥗)いないのだ！ (⛸)次(🎋)郎の自己反省は、昨日以(👲)(yǐ )来、(🤣)こんなふ(😌)うに次第に深まって行(💤)くばかり(😯)だった。「(🏉)かわい(🐫)そうに」とい(😋)う言葉を、先生のご(🤪)く自然(🕖)な愛情の(🚝)言葉だと思えば思うほど(😪)、それが深(⏯)まって(👄)行く(⛽)のだった(🎪)。しかし、そうした自己反省の苦(🦌)しみは、彼にとっ(⛪)てはそうめず(🌾)らし(💡)いことでは(🚯)なか(🚐)った。彼は中学入(🤡)学以来(🎫)、とり(📤)わけ白鳥会入会後は、(🐷)絶(😓)えず自己(jǐ )反(fǎn )省の苦(kǔ )し(🔌)みを味わ(⛑)って来(🎇)た、と(🎧)いっても言(yá(🌜)n )い(⏲)す(🎣)ぎでは(👕)なかったのである。だ(📓)から、(🐷)も(🧗)しそ(🐔)れ(🥟)に朝(🃏)倉先生の(🤰)問題が直接(🙄)結びついてい(🙍)な(🕳)か(🏰)っ(🤼)たとすれば(👪)、彼(bǐ )は(🔗)、きょ(🛴)う学校で、同級生た(🗑)ちにあ(🧖)やしまれるほど暗(🌛)い顔はしていなかっ(⛳)た(🥗)かも(💻)知れない(🌀)。彼を絶望(wàng )に近いほどの気(qì )持にさ(✌)そ(💉)い(🤴)こんで(✅)行(👚)ったのは、何(hé )とい(🖌)っ(🔺)ても、(🚉)朝(🤽)倉先生(🔲)の辞(📜)任が決定(dìng )的(de )で(💌)あるという(👶)ことに気(qì )が(🍼)ついた(📤)ことであった。彼(💰)はそれを思うと(🖱)、もう何も考(🎲)える力が(🔦)な(🥤)かった(🙅)。幼(🎈)いころ、乳母のお(🍋)浜(bā(🤙)ng )にわかれたあとのあのうつろな(😃)気持、母に死(sǐ )別れ(🚉)た(⌚)あ(🔹)とのあの萎(🔍)(wěi )しなえるような気持(🌍)、そ(🏛)れ(🍀)が(📡)そ(🔞)の(🌆)まま現(🈷)(xiàn )実(shí )とな(🕧)って身(🔺)にせま(🚩)っ(🍷)て来るような感じがして、きょ(🛹)うは(🗳)朝(🧖)か(🏅)ら誰とも口をき(🐩)く(✅)気になれなかったのである。
「昨日はお父(🍫)(fù )さんにいいものを(🥍)いた(🍤)だ(🍠)い(😼)てありが(🧢)とう(🚐)。……(🥖)君は当分(fèn )来(lái )ないのかと(🕠)思(🍨)って(🍡)い(❇)たが(🥦)、よく来てくれたね。」
ビデオ このサイトは2025-02-26 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。
《尋常 じゃ ない パイズリ 狭 射 春 咲 かざり》関連作品
日本週次チャート