「ちょっとぼくに打たしてみて(🐂)ください(😽)。」(🏤)
(おしまいの、あの(🏑)乱暴(🏊)な(🧓)打ちかたをや(😔)ったのが、(🙁)自(🐲)分だということは、す(🌌)でに先(xiā(🐗)n )生(shēng )に言っ(♐)てお(🐐)い(😥)たのに、先生はどうして(🚏)そのことをはっきり言(yán )われ(🖱)ないのだろう。もしそれが助(zhù )手としての(🤡)自(zì )分の立(lì )場をまもってくださるため(❌)だと(👨)し(🏈)たら、自分はむしろ心外だ(⏺)。大河もむろん心外(🥄)に思ってい(👗)るにちが(🌬)いない。)
次郎は(🗂)大(dà )河の横(héng )顔を見つめて、ちょっとの間(🕘)だ(🐰)まりこんでいたが、ふと(🤴)、何か(🔀)思いついたよ(🎫)うに、
「飯島なんかも(🚳)、(✌)そ(🈯)うだろう。」
「(🌉)次郎(🔈)さん(🍆)の板木の打ちかたには、行(🐄)事(shì )の性質(zhì )や、そのときど(💃)きの必(🏍)(bì(🐸) )要(💔)で、少(shǎo )し(👑)ず(🐫)つち(🥈)がった調子が(🔄)出ますわね。あた(🐨)しは、(🔟)それ(⛎)がいいと思いますの。それでこそ、その(🚽)ときどきの気(🌆)分(⭕)が出る(😄)んですもの(🧔)。板木だっ(💆)て(🚷)、打ち(🉑)かた(🌁)次(cì(🧚) )第し(⏮)だいでは芸術になり(🐹)ますわ(🥙)。あたし、次郎(🍥)さんの板木の音をき(😩)いていると、(💱)いつも(👡)そう思いますのよ。先(🤯)生には(➗)叱(🌹)しか(🤩)ら(🏝)れ(🐻)るかも(🉑)しれないけれど(🎏)、今(🙋)(jīn )朝の打ちかただって(🧛)、頭か(🛎)ぶせ(🌟)に(🐂)わるい(🧣)とば(😧)かりいえない(🕝)んじゃ(🐩)な(👹)い(🈲)かしら。」
(💘)と、先生は、かなり間をおいて(🚩)か(🏑)ら(👓)、(🎽)つづ(⛹)け(💋)た。
と、なま返事(shì )をして眼を(🍴)そらした。そし(🥎)て、そのま(🚣)ま、すぐそこ(🅰)を(🎀)去(✔)り(🆗)、塾(📰)長室(shì )の(😍)ほうに(🤯)行った。
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